《《学习的革命》批判》求取 ⇩

上篇 与《学习的革命》的对话1

1 炒作的“革命”3

2 学习能催化吗？13

3 “学习革命”能革掉“德性”吗？29

4 差生“迎头赶上”的神话44

5 昂贵的“学习革命”与“希望工程”63

6 教育技术的作用究竟有多大？71

7 学习方法的多样性82

8 能像商业一样规划教育吗？104

9 教育的未来：一帆风顺？113

下篇 中国人怎样学习？中国人该怎样学习？125

1 什么是“出生更好、更聪明的婴儿的实用指南”？127

2 “终身学习计划”不该遗忘胎教132

3 一堆实验数据远不是一个0～8岁的“学习计划”136

4 为孩子营造良好的学习环境比给小白鼠搭建实验环境要复杂得多143

5 “八岁前的关键时期”智力发展离不开非智力因素的培养147

6 激发儿童的学习兴趣不能完全“像游戏一样对待”151

7 整个世界都是婴幼儿学习的课堂155

8 让孩子通过玩耍来学习158

9 儿童“充满乐趣”的“学习阅读”该怎样培养161

10 儿童要“达到流利写作”该怎么做164

11 认识自己的学习特点167

12 确定目标并制定可操作的计划172

13 调动所有的感官来学习178

14 做练习也是应用知识181

15 是课堂学习还是自学？186

16 敢于提问190

17 记忆的技巧194

18 要乐学，也要苦学201

19 “一天读四本书”是怎么个读法？208

20 好脑子是喂出来的，还是用出来的？211

21 是孤军奋战，还是“团体学习”？220

22 “四到八周内掌握一门外语”是不是梦？225

23 如何学习语文234

24 如何学习数学240

25 如何学习物理246

26 如何学习化学252