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目录1

一、科学教育1

科学发展与科学教育1

二十一世纪——教育世纪17

谈谈理工科教育的改革20

怎样讲授科学发展规律32

新的技术革命与高等教育改革41

从“学历社会”到“能力社会”50

高校科研体制改革三题54

试论科学教育59

科学分类与专业学科体系71

方兴未艾的管理教育77

英国大学教育一瞥86

不光要“诸葛亮”还要建“思想库”94

二、科技进步96

关于科技政策的几个问题96

技术转移与提高国民经济效率103

加强应用研究，提高平均技术水平126

试论消费结构、经济结构与技术结构的协调发展135

技术进步作用的分析及其因子设计145

边远省区怎样制定经济、社会发展战略160

略论深加工170

行政管理与决策科学化177

地区发展战略刍议183

管理——犹如乐队的指挥186

采各国之长借他山之石194

谈湖北经济发展战略198

科学进步与马克思主义发展206

英国科学公园的启示209

三、科学能力213

要重视文献研究工作213

科学劳动和科学能力215

工程技术能力初探226

信息选择与应变能力234

科研程序刍议237

决策科学化245

四、科学与社会266

科学竞争与科学合作266

落花不是无情物——谈科学研究中的错误与失败283

科普使法拉弟成了科学家290

科学上的“官司”292

管理社会学面面观295

从荆元慷慨陈词说起305

注重研究科学与社会307

从科学家到实业家309

一次重视科学社会功能的学术会议312

科学与社会318

理想·事业·友谊329

试验科学技术交流的管理337

略论科学共同体342

访英散记346

高技术热中的剑桥与牛津353

跋357