《典型宣传艺术论》

一鸟引逗万鸟鸣1

——典型的社会功能1

（一）典型的指导作用1

目录1

（二）典型的教育作用4

（三）典型的榜样作用7

（四）典型的激励作用9

（五）典型的潜在作用12

绿叶扶花竞映辉14

——典型的基本特征14

（一）典型的基本含义14

（二）典型的先进性17

（三）典型的群众性20

（四）典型的时代性24

（五）典型的客观性30

——典型产生的必然性32

春回大地碧草生32

（一）事物发展的不平衡性是典型34

涌现的哲学基础34

（二）人的自尊需要是典型涌现35

的心理基础35

（三）社会竞争机制是典型涌现38

的客观基础38

的客观基础38

同中有异须辨析——典型的主要类型41

（一）勤勤恳恳型42

（二）瞬间闪光型45

（三）改革开拓型49

（四）含有水分型51

（五）涂脂抹粉型53

（六）胡编乱造型54

（七）几点启示55

——典型的多元化60

优姿美态色纷繁60

（一）社会结构的多元化61

（二）角色需要的多元化62

（三）典型行为的多元化64

（四）行为动机的多元化66

睿智慧眼众才生74

——典型的发现和识别74

（一）突然涌现74

（二）群众评议77

（三）深入挖掘81

（四）纵横比较85

（五）实践考察87

——典型成长的内在因素92

（一）要学会比短论长92

花蕊芳香蜜自酿92

（二）要报喜又报忧101

（三）要增强竞争意识108

苗愈肥壮管益勤116

——典型成长的环境因素116

（一）严要求116

（二）用所长122

（三）放开手127

（四）多关心128

（五）敢撑腰131

（五）敢撑腰131

芳林新技催陈叶——典型的自我完善135

（一）克服感恩思想135

（二）克服个人主义136

（三）克服脱离群众的倾向142

——对典型不要求全责备151

金无足赤玉有瑕151

（一）看成绩重效果，不以小故153

妨大美153

（二）对缺点要分析，帮助鼓励158

再前进158

（三）讲党性讲原则，不以个人161

好恶论短长161

是非曲直有标准165

——辩证分析有争议的典型165

（一）争议的方面165

（二）争议的根由168

（三）争议的消除174

（三）争议的消除174

春蚕到死丝方尽——典型的牺牲精神179

（一）牺牲精神的重要意义179

（二）牺牲精神的主要内容182

（三）牺牲精神的基本要求189

（三）牺牲精神的基本要求189

入火真金色传鲜——典型的义利观198

（一）义与利的辩证关系199

（二）先进典型应有的义利观201

（三）各级领导应有的义利观204

（三）各级领导应有的义利观204

饮苦吞酸谁知晓——典型的苦恼及排解211

（一）采访之苦212

（二）“传经”之苦215

（三）“带头”之苦216

（四）流言之苦220

（五）挂职之苦223

（六）“万能”之苦225

——典型宣传的最佳效应228

尖锋利刃火正纯228

（一）典型的客观存在度229

（二）宣传者的主观反映度231

（二）不拔高，不夸大232

（三）群众的学习可信度233

人正笔直言真情240

——典型宣传工作者的修养240

（一）典型材料反映了宣传者的241

政治立场241

（二）典型材料反映了宣传者的246

认识能力246

（三）典型材料反映了宣传者的248

文学修养248

（四）典型材料反映了宣传者的251

名利观念251

名利观念251

精雕细刻不离本——典型材料的写作（上）255

（一）典型材料调查研究的过程255

（二）典型材料主题思想的提炼264

（三）典型材料布局谋篇的艺术270

剪枝最需巧园丁280

——典型材料的写作（下）280

（一）不违心，不造假280

（三）不偏听，不轻信288

万花吐艳放馨香291

——典型宣传效果的强化291

（一）树立正确的学习典型的价值观293

（二）提高群众对典型的学习期望值295

（三）增强群众积极的竞争意识300

（四）保证宣传者的良好形象302

（五）积极强化学习典型的效果305