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中国宋辽金夏教育史1

一、宋、辽、金、夏教育概述1

二、宋代教育的格局及其文教政策7

（一）宋代教育的基本格局7

（二）宋初的文教政策10

（三）宋初教育的类型与特征17

三、官学的振兴与改造25

（一）范仲淹与庆历兴学25

（二）王安石与熙宁、元丰兴30

（三）崇宁兴学与蔡京的文化专制37

（四）官学制度的定型42

四、南宋教育的变化50

（一）学校领域里的理学化进程50

（二）中央官学的变化与调整53

（三）地方学校的进一步加强58

五、蒙养教育的一般概况65

（一）蒙养教育的目的与任务65

（二）蒙学教材的大发展68

（一）书院的产生及其兴盛71

六、书院的兴盛71

（二）宋代书院的构成及其内容77

七、两宋教育思想及其流派81

（一）胡瑗与苏湖教法81

（二）张载的教育思想与实践85

（三）程颢、程颐的教育思想与实践87

（四）程门后学游酢、杨时、谢良佐等人的教育思想与实践95

（五）胡宏的教育思想与实践102

（六）朱熹的教育思想与实践112

（七）陆九渊的教育思想与实践117

（八）陈亮、叶适的教育思想与实践119

八、宋代的科举制度129

（一）宋代科举制度的一般程式及内容129

（二）宋代科举制度的主要变化131

（三）宋代科举制度的主要利弊143

九、辽、金两朝的教育148

（一）辽代教育的基本状况148

（二）金代教育的基本状况157

（三）辽金二朝的教育家及其思想165

十、结语170