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第三版前言1

第二版前言2

到谢8

第一章 一些基本概念1

第一节 遗传与环境问题1

第二节 早期体验、发育状况和敏感时期6

身体发育7

智力发育7

情感和社会性发育8

教育开发8

“敏感”时期9

纠正和扭转不良影响10

第三节 个体差异12

第四节 改进的可能性15

身体发育15

智力发育16

教育开发16

情感和社会意识发育17

第五节 改进的方法18

第二章 儿童的需要以及如何满足这些需要22

第一节 对于爱及安全感的需要24

对于爱的需要24

对于安全感的需要27

不满与训导29

第二节 对新体验的需要32

玩耍的功能34

语言的功能37

社会阶级的差别41

教师的作用42

第三节 对赞扬和认可的需要45

第四节 对责任感的需要47

第五节 儿童权利清单51

第三章 父母和家庭的作用52

第一节 扶养孩子--父母共同的任务53

第二节 父亲的作用55

第三节 帮助父母照料孩子57

第四节 分享母亲的关怀58

第五节 父母与子女的关系62

第六节 “生物学”意义上父母身份的最高权力及关于母亲作用的无稽之谈64

母亲的选择66

第四章 行为问题与学习困难67

第一节 顺应不良的概念67

第二节 衡量顺应不良的五个标准68

第三节 冲突与学习71

第四节 症状的含义和意义71

第五节 学习成绩不良的概念74

第六节 教育困难的原因75

第七节 因果关系的多重性76

第五章 不能满足儿童需要的后果79

第一节 对爱和安全感的需要79

母爱丧失的概念81

母爱丧失的后果83

家庭关系的影响84

第二节 对新体验的需要87

刺激不足88

文化和语言的不利条件90

刺激过度95

第三节 对赞扬和承认的需要97

竞争的作用99

教师的作用101

工作的体验102

第四节 对责任感的需要103

练习作决定104

准备成为父母105

唯意志论或宿命论107

第六章 易受伤害的或“处于危险中”的儿童109

第一节 低收入的大家庭111

一些数据112

家庭关系及其对儿童个性发展的影响115

社会缺陷与青少年犯罪119

第二节 残疾儿童120

在满足基本心理需要方面的困难120

社会调整、感情调整和教育调整124

第三节 单新家庭中的儿童126

单亲家庭127

非婚生子女128

父母离异之后131

第四节 无家可归的儿童133

孤儿院中的孩子134

社会、家庭和个人背景134

学习和行为困难136

自我意识及人际关系138

孤儿院生活的后果141

过渡状态中的孩子143

寄养的孩子145

因慢性疾患长期住院的孩子148

第五节 收养与少数民族的儿童150

收养的孩子151

少数民族的孩子152

多重不利的环境152

第七章 结论和问题154

第一节 儿童的需要154

对爱和安全感的需要155

对新体验的需要155

对表扬和承认的需要156

对责任感的需要157

不能满足儿童需要的情况158

预防的价值161

第二节 今天的儿童--明天的父母162

儿童的权利和父母的责任163

负有责任的父母身份164

养儿育女的技巧166

育儿十诫166

第三节 一些尚未回答的问题167