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第一章潜科学 潜科学学1

第一节 潜科学1

一、潜科学及其基本特征1

二、潜科学思想的产生与演进9

第二节 潜科学学12

一、潜科学学及其研究对象12

二、潜科学学与相邻学科的关系13

三、潜科学学的研究内容与方法15

四、潜科学学研究的意义17

第二章潜科学的基本形态20

第一节 科学问题20

一、科学问题及其功能21

二、科学问题的选择——科研选题24

三、科学问题的种类26

第二节 科学幻想27

一、科学幻想的特点与功能27

二、科学幻想的形成途径30

第三节 科学猜测33

一、科学猜测的特征33

二、科学猜测的意义34

三、科学猜测的形成36

四、科学猜测的验证和评价38

第四节 科学经验39

一、科学经验的主要特征40

二、科学经验的实践效益41

三、科学经验与科学理论的发现42

第一节 科学教育46

一、科学教育的概念46

第三章潜科学与科学教育46

二、科学教育的目的47

三、科学教育的作用49

第二节 潜科学的科学教育功能55

一、科学潜能的开发56

二、科学精神的培育61

三、科学道德的陶冶63

第三节 潜科学引入科学教育的主要途径68

一、科学知识成果的潜科学分析68

二、科学家由“潜”到“显”的转化机制72

三、潜科学融入课堂教学和教材建设75

第四章物理学体系的潜科学分析79

第一节 物理学的系统进化79

一、进化过程79

二、第一次大潜变的分析82

三、第二次大潜变的分析84

第二节 古代物理学的潜科学分析86

一、古代物理思想的探索86

二、古代物理学的主要成就89

三、古代物理学的主要潜科学形态90

第三节 经典物理学的潜科学分析91

一、经典物理学的主要成就91

二、经典物理学的主要特征96

三、经典物理学发展的主要潜科学形态97

第四节 现代物理学的潜科学分析97

一、现代物理学的主要支柱97

二、现代物理学的主要成就99

三、现代物理学发展的一般特征与潜科学形态102

一、对科学学派进行潜科学分析的方法104

第一节 科学学派的潜科学分析方法104

第五章物理学学派的潜科学分析104

二、对科学学派进行潜科学分析的作用和意义108

第二节 卢瑟福学派的潜科学分析110

一、学派领袖卢瑟福110

二、卢瑟福学派的形成过程111

三、学派的科学思想方法114

四、学派对人才的培养功能115

五、学派的科学成就及对科学发展的作用117

六、卢瑟福学派的潜科学特征119

第三节 玻尔学派的潜科学分析121

一、学派领袖玻尔121

二、玻尔学派的形成和发展122

三、玻尔学派形成与发展的因素127

四、玻尔学派的重要贡献及对科学发展的作用129

第四节 费米学派的潜科学分析130

一、学派领袖费米130

二、费米学派的产生与兴衰演变131

三、费米学派形成与发展的特点137

四、费米学派的科学成就及其影响138

第六章物理学发现的潜科学分析140

第一节 科学发现的潜科学分析方法140

一、对科学发现进行潜科学分析的一般方法141

二、对科学发现进行潜科学分析的作用144

第二节 能量转化与守恒定律的建立145

一、定律的建立起始于科学问题145

二、建立能量转化与守恒定律的物理学基础146

三、导致定律确立的两个重要途径146

四、能量转化与守恒定律的建立148

五、能量转化与守恒定律建立的作用与意义153

一、波动力学产生于科学矛盾——旧量子论的提出154

第三节 波动力学的创立154

二、物质波假说的提出157

三、波动力学的创立159

四、波函数的物理诠释161

第四节 狭义相对论的建立161

一、狭义相对论建立的历史背景162

二、狭义相对论的建立163

三、狭义相对论的重要意义166

四、爱因斯坦的科学方法论167

第七章技术发明的潜科学分析169

第一节 技术发明的潜科学分析方法169

一、对技术发明进行潜科学分析的方法170

二、对技术发明进行潜科学分析的作用174

一、目标的确立176

第二节 晶体管的发明176

二、晶体管发明的技术原理探索178

三、晶体管发明的构思设计方案180

第三节 激光器的诞生183

一、激光器的理论基础——受激辐射概念的提出183

二、激光器孕育磨难的原因184

三、微波放大器的产生184

四、激光的设想与实现186

第四节 贝尔与电话的发明187

一、技术发明目标的确立187

二、技术原理的形成188

三、电话发明的技术构思设计189

四、从电话的问世到社会的认可191

一、对物理学实验进行潜科学分析的方法192

第八章物理学实验的潜科学分析192

第一节 物理学实验潜科学分析的方法192

二、对物理学实验进行潜科学分析的意义198

第二节 伽利略和落体实验198

一、研究落体实验的起因199

二、伽利略的落体实验199

三、伽利略的理想实验201

四、伽利略的斜面实验201

五、实验方法及对物理学的贡献203

第三节 赫兹实验——电磁波的发现204

一、赫兹实验的历史背景204

二、电磁波预言的证实205

三、电磁波性质的验证206

第四节 迈克尔逊—莫雷实验207

二、迈克尔逊干涉仪208

一、迈克尔逊—莫雷实验的背景208

三、第一次实验210

四、进一步探测211

五、迈克尔逊—莫雷实验的重要意义211

第九章物理学蒙难的潜科学分析213

第一节 科学蒙难及其原因213

一、什么是科学蒙难213

二、造成科学蒙难的社会因素214

三、造成科学蒙难的思想因素219

四、避免和消除科学蒙难的基本途径223

第二节 伽利略的遭遇225

一、新发现225

二、初次蒙难226

三、《两种世界体系的对话》的问世227

四、再次蒙难228

五、晚年的遭遇229

第三节 法拉第的坎坷道路230

一、初次成功反遭非难230

二、超越老师之后232

三、嫉妒的恶果233

四、深刻的教训233

第四节 相对论创立与发展的艰难历程234

一、相对论的建立234

二、经受磨难235

三、深刻的启示237

第一节 科学论争的产生原因及其作用238

一、什么是科学论争238

第十章物理学史上的重大论争及其潜科学分析238

二、科学论争产生的原因与分析239

三、科学论争的重要作用247

第二节 光的微粒说与波动说的论争250

一、根深蒂固的微粒说250

二、英姿焕发的波动说251

三、重振旗鼓的微粒说252

四、微粒说与波动说的统253

第三节 万有引力认识史中的论争254

一、磁力说和以太漩涡说254

二、万有引力理论的诞生255

三、牛顿成功的启示256

第四节 爱因斯坦与玻尔的历史性论争257

一、论争的渊源258

二、论争的过程258

三、论争的启示260

第一节 科学成败观及其潜科学分析262

一、对科学失误进行潜科学分析的方法262

第十一章变失败为成功的启示262

二、杰出物理学家失误的原因探析263

三、变失败为成功的启示270

第二节 约里奥—居里夫妇的失与得274

一、约里奥与伊伦娜的结合274

二、失去发现中子的机会275

三、失去发现正电子的机会276

四、发现人工放射性而获诺贝尔奖277

第三节 初战失利信心弥坚的汤川秀树278

一、求学之路278

二、初战失利279

三、信心弥坚280

一、试飞的艰难历程282

第四节 研制航天飞机的前前后后282

二、试飞成功283

三、震惊世界的爆炸事件284

四、重返太空285

第十二章科学伯乐在物理学发展中的作用及其分析287

第一节 科学伯乐288

一、科学伯乐的形成与特点288

二、科学伯乐的作用292

三、“潜才”到“显才”的转化途径295

第二节 第谷与开普勒298

一、第谷的观测298

二、开普勒和他的定律299

三、启示301

一、牛顿的主要贡献302

第三节 巴罗与牛顿302

二、卢卡斯讲座教授——巴罗让贤303

第四节 戴维与法拉第304

一、法拉第结识戴维304

二、“欧洲大学”305

三、科研上的合作306

第十三章物理学前沿中的疑难与展望308

第一节 现代物理学前沿分支发展概况308

一、原子与分子物理学308

二、原子核物理学311

三、粒子物理学312

四、凝聚态物理学313

五、等离子体物理学315

六、非线性物理317

一、对称与对称破缺的疑难321

第二节 现代物理学中的疑难与展望321

二、四种相互作用的统一323

三、磁单极子之谜325

四、黑洞之谜326

本书参考文献329

七、现代宇宙学330

附录潜科学在学科教育和学科研究中的应用333

Ⅰ.潜科学在物理教育中的应用研究333

Ⅱ.潜科学在数学教学中的应用研究350

Ⅲ.潜科学在化学教学中的应用研究359

Ⅳ.潜科学在生物学课程教学中的应用研究369

Ⅴ.试论编辑的潜科学意识375

Ⅵ.试论潜科学与一般力学385