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伦敦大学诞生前的英国高等教育法学教育7

医学教育9

普通高等教育12

大学发展的第一种结构模式——早期伦敦大学大学学院17

国王学院27

两所学院的异同32

大学发展的第二种结构模式——作为考试机构的国立伦敦大学成立大学理事会38

制订考试计划41

伦敦大学—全国性大学—帝国大学45

设置理学部 授予科学学位49

女子教育的兴起52

关于高等教育结构问题的争论60

大学发展的第三种结构模式——联合型大学：兼管教学科研和全英高校考试校内学位制度72

校外学位制度75

完善大学的形象79

关于校址问题的争论81

战后伦敦大学的发展学生人数增加98

学院规模扩大99

罗宾斯报告与大学改革101

默雷报告与大学管理105

60年代以来的发展态势107

大学现行管理体制董事会·理事会·校务评议会109

学院·学部·学位122

大学教学管理体制学部与学院的关系152

本科生学位课程设置156

伦敦大学与学术世界改革学部 拓宽新知177

赫胥黎建议书的威力180

科学精英辈出186

几个主要学部及其教育198

伦敦大学与英王国领地的高等教育历史回顾239

教育规划247

特殊关系学院254

对特殊关系计划的评价261

深化改革，迎接21世纪80年代的院系调整271

90年代的战略规划277

管理体制的改革289

新形势下的抉择301

附录301

伦敦大学年表301

主要参考书目301