《人才学浅说》求取 ⇩

序言1

第一章 人才概述1

第一节 人才学的兴起2

引言3

第二节 人才概念的由来4

第三节 人才定义之探讨7

第四节 人才类型的划分9

第五节 才能积累的形式11

第六节 人才学与其他学科的关系14

第七节 人才学应该成为独立学科18

第八节 人才学的一般研究方法23

附录一 中国人才研究会章程25

附录二 中国人才研究会理事名单27

附录三 全国及各省、市、自治区人才学研究机构成立动态一览表28

第二章 成才之路30

第一节 教育与成才31

第二节 自学与成才33

第三节 惜时与成才38

第四节 用脑与成才45

第五节 笔记与成才48

第六节 中年可成才51

第七节 成才的规律55

附录四 自学成才者一览表60

附录五 自学时间运筹图61

附录六 境遇毅力与作品一览表65

附录七 成才的公式66

附录八 人才成长流程图67

第三章 人才开发72

第一节 人才开发的基本原理73

第二节 资源能力与人才开发76

第三节 人才教育与人才使用79

第四节 业余研究与“第二作用”84

第五节 人才开发的十种形式86

第六节 人才开发的问题研究90

附录九 在职人员如何开发自己99

附录十 全国各级各类学校在校学生人数统计表101

附录十一 美国教育及人才开发102

附录十二 日本教育及人才开发103

附录十三 世界部分国家大学生数104

附录十四 业余研究出成果出人才一览表105

第四章 人才结构106

第一节 人才结构的原理107

第二节 人才的智力结构109

第三节 人才的个体结构112

第四节 科技人才的群体结构115

第五节 科技人才的队伍结构118

第六节 科技队伍结构的调整原则123

附录十五 科技队伍结构图示127

附录十六 一些国家科学实验人员中科学家、工程师与技术人员比例128

附录十七 美国在工业部门任职的科技人员按专业和主要职业分类比重129

附录十八 美国受雇博士水平科学家和工程师职业分类130

第五章 科技人才131

第一节 科技人才的队伍概况132

第二节 科技人才的所处地位135

第三节 农业科学与科技人才137

第四节 科技人才的队伍构成142

第五节 科技人才的劳动特点145

第六节 科技人才的基本条件150

第七节 科技人才的心理特征154

第八节 科技人才的年龄问题157

第九节 科技人才的知识更新160

第十节 科技人才的技术职称163

第十一节 科学劳动的分配原则165

第十二节 科技人才的队伍建设168

附录十九 苏联的科学技术人员174

附录二十 世界科学中心转移规律175

附录二十一 科学家出成果年龄一览表176

附录二十二 年龄分布中的我国科技人员特征分析表178

附录二十三 自然科学专业人员职称分类一览表179

附录二十四 社会科学专业人员职称分类一览表180

第六章 管理人才181

第一节 科技管理的由来182

第二节 科管人才的专业化184

第三节 科管人才的特质185

第四节 科管人才的分类组成190

第五节 科管人才的使用原则192

第六节 科管人才的能力指标194

第七节 科管人才的技术职称201

第八节 科管人才的队伍建设203

附录二十五 管理人才知识结构图206

附录二十六 美国科学管理见闻209

第七章 领导人才212

第一节 关于领导科学213

第二节 领导者的重任217

第三节 领导者的职责219

第四节 领导者的智能223

第五节 领导者的效率227

第六节 领导者的气质230

第七节 领导者的爱才233

第八节 关于科技领导人239

附录二十七 自己了解自己的领导类型和方式242

附录二十八 格兰丘纳斯的上下级关系的理论250

附录二十九 影响管辖人数的管理工作负担量252

第八章 人才管理254

第一节 人才管理的指导思想255

第二节 人才管理的基本原则256

第三节 科技人才管理的基本内容262

第四节 科技人才管理的基本制度264

第五节 科技人才的统计分析265

第六节 科学活动中的政治工作268

第七节 人才管理工作的科学化271

第八节 人才管理队伍的专业化273

附录三十 人尽其才检核表276

附录三十一 行为科学简介277

附录三十二 关于衡量业务能力的八项尺度278

附录三十三 科技人才管理系统的结构及评价283

资料来源及参考文章287

编后话291