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序：人的问题与哲学的现状1

第一部分民主与教育15

一、民主信仰与教育（1944）16

二、今日世界中的民主与教育（1938）25

四、民主与教育行政（1937）43

五、教师和他的世界（1935）54

六、关于文学院的问题（1944）65

七、方向的需要（1935）70

八、权威与对社会改变的抵抗（1936）74

九、自由与社会控制（1935，1936）89

十、自由主义的前途（1935）102

第二部分人性与学术113

一、对自由思想的挑战（1944）114

二、对科学的反抗（1945）129

三、科学与哲学之关系是教育的基础（1938）132

四、宗教、科学与哲学（1936）136

五、什么是社会研究？（1938）146

六、人性改变吗？（1938）150

七、在经验中的自然（1940）157

第三部分价值与思维171

一、对道德进行科学研究的逻辑条件172

二、评价判断与直接性质（1943）205

三、再论评价是判断（1943）215

四、关于价值的几个问题（1944）226

五、“内在的善”的模糊性（1942）234

六、凭借自然与凭借艺术（1944）238

七、心灵是怎样被认知的？（1942）251

八、现代哲学的客观主义-主观主义（1941）258

九、探究与情境的不确定性（1942）269

十、命题、证实的可断言性与真理（1941）277

第四部分关于思想家们299

一、马希与美国哲学（1941）300

二、威廉·詹姆士的哲学（1942）319

三、詹姆士心理学中消逝着的主体（1942）333

四、怀特海的哲学（1937）347