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上编阅读知识例话1

第一章语句阅读3

第一节根据语言环境推断词义3

一、实词稳定意义的推断3

二、实词随即意义的推断7

三、代词指代内容的推断11

甲、弄清指代内容的容量13

乙、弄清指代内容的位置13

丙、弄清指代内容的层次14

丁、确认指代内容的方法、步骤14

戊、注意非指代词的指代内容15

己、指代内容的综合推断与概括17

第二节根据语境审辨句意24

一、对句子原意的审辨24

二、对长句意思的审辨26

三、对复句意思的审辨27

第三节转述阐发内容、解释语句29

一、正确概括具体内容29

二、具体阐发抽象内容30

三、正确解释含蓄语句30

第四节品味用词语境，体会用词准则32

一、实词的选用32

二、关联词的选用36

第五节 对语句提供的情况进行想象和补充38

第二章语段阅读43

第一节把握与概括语段主旨43

一、找出中心句，把握语段主旨43

二、概括语段主旨46

第二节分析语段层次关系48

一、直接分析段内层次关系48

二、选衔接句49

三、句子复位51

四、调整语序53

五、弄清语段思路54

第三节梳理语段内容56

第四节明辨对语段内容理解的是非59

第五节品味语段表达技巧60

第三章篇章阅读65

第一节编排篇章内容要点65

第二节把握篇章中心思想67

一、篇章中心思想的概括68

二、篇章主题句的确认70

第三节 正确理解文意73

第四节 理清篇章各部分之间的联系76

第五节 运用文体知识，因体读文81

第六节 品味章法、技法、领悟写作技巧85

第四章创造性阅读92

第一节对读物进行批判或修正93

一、对思想内容上的错误进行否定和批判93

二、对读物内容上的不足进行修改或补充100

三、对语言上的错误进行修改104

四、对不清晰的思路进行修正106

第二节对读物作出评价107

一、对作品的总体评析107

二、对作品片断的评析109

三、对作品中人物的评析111

四、对作品艺术特点的评析112

第三节对读物进行比较114

一、同中求异114

二、异中求同117

第四节对读物展开想象和联想123

一、想象123

二、联想127

第五节对读物进行归纳和移植130

一、归纳130

二、移植133

第六节对读物进行创造性复述136

一、改写137

二、扩写138

三、续写140

第五章快速阅读143

第一节快速理解词、句的技巧143

一、快速理解词语143

二、快速理解句子149

第二节扩大认知单位150

一、以短语为认知单位150

二、以句子为认知单位153

三、以段落为认知单位156

第三节 用整体感知加速对局部的理解156

第四节 眼脑协调阅读159

第五节 分辨句、段种类，提高阅读速度164

第六节 快速阅读技法的综合运用170

下编阅读训练175

记叙类177

一、《往事（二）之三》阅读177

二、《坚硬的荒原》阅读182

三、《最好的老师》等三篇文章的比较阅读187

四、《读山》阅读韩建华设计190

五、《寻绎生命》阅读韩建华设计194

六、《日月推你朝前走》阅读余全忠设计197

七、《霞》阅读余全忠设计200

八、《书与人生》阅读余全忠设计202

九、《灯光》阅读206

十、阅读原野写的一篇短文宗雅贤设计208

十一、《荷花淀》阅读210

议论类216

一、《探索的动机》阅读216

二、《良心与凉心》阅读221

三、《君子之风》阅读224

四、《制造国旗的人们》阅读228

五、《读〈伊索寓言〉》阅读232

六、《春联贴倒了……》阅读余忠全设计240

七、《生命的三分之一》阅读245

八、《正确使用祖国的语言，为语言的纯洁和健康而斗争！》阅读247

九、《论求知》阅读255

十、《近墨不黑》阅读259

十一、《儒家思想与市场经济》阅读262

说明类268

一、《科学的发展——中国古代到现代》阅读268

二、《镭的发现和对镭的担忧》阅读273

三、《滑动轴承的崛起》阅读278

四、《时间计量与原子钟》阅读韩建华设计280

五、《数字相机渐成市场宠儿》阅读韩建华设计284

六、《人类认知科学及流派》阅读韩建华设计286

七、《抗氧化基的新世界》阅读宗雅贤设计289

八、《秦系文字与“书同文”》阅读293

九、《汉语语法的特点》阅读298

十、《中国诗与中国画》阅读韩建华设计304

后记308