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第一章　汉族儿童习得述宾结构状况的考察1

一、引言1

二、结构类型1

三、语义关系6

四、句法功能9

五、分析与讨论13

第二章　汉族儿童习得双宾结构状况的考察18

一、引言18

二、结果19

三、双宾结构的类型20

四、双宾结构的功能24

五、分析与讨论27

第三章　汉族儿童习得述补结构状况的考察31

一、引言31

二、结构类型32

三、补语的语义指向47

四、相关问题的讨论56

第四章　汉族儿童习得主谓结构状况的考察64

一、引言64

二、分布状况64

三、主谓谓语句的结构类型69

四、主谓谓语句中的语义关系71

五、相关问题的讨论74

第五章　汉族儿童习得连谓结构状况的考察79

一、引言79

二、结构类型和语义关系79

三、相关问题的分析与讨论104

第六章　汉族儿童习得联合结构状况的考察113

一、引言113

二、类型和功能113

三、语义关系124

四、分析和讨论127

第七章　汉族儿童习得定中结构状况的考察133

一、引言133

二、结构类型133

三、语义关系149

四、分析和讨论157

第八章　汉族儿童习得“的”字结构状况的考察166

一、引言166

二、结构类型和转指功能167

三、分析和讨论175

第九章　汉族儿童习得状中结构状况的考察194

一、引言194

二、状中结构以及状语、中心语的类型194

三、状中结构的外部功能231

四、分析与讨论234

第十章　汉族儿童习得被动句状况的考察244

一、引言244

二、儿童语言中被动句的类型245

三、分析和讨论255

主要参考文献271

附：胡裕树、张斌、邢福义先生对“汉语句法结构习得研究”课题成果的鉴定意见276

后记279