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第一章明治日本与清末中国的教育近代化1

（一）戊戌维新前后：日本谋夺中国教育权1

1、维新前后：日本谋夺教育权1

2、东文学堂：日本转移关注点9

（二）新世纪的开端：日本教习时代15

1、日本顾问与教习的萍踪16

2、直隶省教育改革与渡边顾问19

3、师范教育的发端与日本教习22

（1）京师大学堂师范馆与服部宇之吉23

（2）华中师范教育的创议25

（3）典型：从三江师范到两江优级师范29

A、三江师范学堂的筹备与菊池谦二郎29

总教习菊池谦二郎的作用29

中国教员的再教育29

B、三江师范学堂的开办状况30

师范教育之始30

日本教习间的龃龉34

中国当局批评日本教习35

C、改组为优级师范学堂36

改组与升级36

巩固与发展39

4、京师法政学堂与松本龟次郎42

（1）京师法政学堂与日本教习42

（2）松本龟次郎的日语教育50

（3）北京时代对松本的意义54

5、中国妇幼教育与日本教习55

（1）幼儿教育56

（2）女子教育57

第二章日本与中国东三省教育61

（一）日本在旧满洲的教育事业61

1、殖民教育与文化摩擦61

2、留日学生与日本教习64

3、满洲的教育意识70

4、关东州的同化主义教育78

（二）满铁的教育事业80

1、“满铁”教育与关东州的联系与差异80

2、从军政署到公学堂83

3、盖平公学堂的设立及其他84

（三）同化主义教育体系的扩充86

（四）日本在东三省的高等教育89

1、旅顺工科学堂与南满医学堂90

2、中国方面的反应93

（五）中国收回教育权运动100

1、收回教育权运动的发起100

2、收回教育权运动的组织105

3、奉天教育厅长与日本总领事谋求解决108

4、关东厅与满铁态度强硬110

5、收回教育权运动的深入115

6、收回教育权运动的结局118

第三章东亚同文会与华中教育121

（一）学校教育的创始与开展121

1、东亚同文会开展对华教育121

2、面对收回教育权运动123

（二）在国民革命中维持学校经营127

1、中日学院的共同经营：艰苦航程128

2、江汉高级中学的独撑：面对武汉政府136

3、东亚同文书院中华学生部的兴革：完全挫败145

第四章日本与华南的“籍民”教育155

（一）台湾总督府的“籍民”教育155

1、瞩目对岸、籍民登场155

2、两面性的籍民教育政策157

3、厦门东亚同文书院158

4、福州东文学堂160

（二）籍民教育的推进与矛盾162

1、对岸教育的概况与展望162

2、对岸三校的整备状况164

3、南进期的各种矛盾166

4、福州排斥东瀛学校170

（1）排斥问题的经纬170

（2）东瀛学校的对策172

（3）改善东瀛学校的几套方案174

5、收回教育权运动及日本对策177

（三）籍民教育的改革与终止182

1、展望改革182

2、汕头东瀛学校的经营方针183

3、“九·一八”事变及其影响187

（1）汕头日本小学校188

（2）福州日本人的学校192

4、日中战争的推进与籍民学校193

（1）厦门旭瀛书院194

（2）汕头东瀛学校198

5、籍民学校的改革与终止199

第五章日本与二次大战中的欧美在华大学203

（一）20世纪初欧美在华大学的发展203

（二）中日战争爆发与欧美系大学207

（三）太平洋战争中的欧美系大学216