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前言1

目录1

学校内外3

开学的第一天——掌握写作的基本方法3

心地善良的新老师——人物记叙与写作层次11

汤姆想逃学——心理描写18

米式加的粥——把平常的事情写得生动有趣26

汉斯钓鱼——描写与叙述40

我们的学校——带情的描写45

少年旅行队——散文诗的阅读与写作50

偷营69

标本69

营火69

捕捉69

旅行者之歌69

人物描写69

脸上带伤疤的老人——人物描写一：抓住特点69

春天的路上69

听广播69

植树69

小纸船69

老师69

我们的队旗69

出发69

棣棣和咪棣——人物描写二：说明书式的描写73

作家笔下的眼睛——人物描写三：传神76

祥林嫂的眼睛——人物描写四：变化着的眼睛80

招弟的眼睛——人物描写五：特写镜头83

高乐士和孩子——人物描写六：写好“说话”85

穷孩子查理——人物描写七：透明92

倔强正直的留斯吉姆——人物描写八：写行为95

四姐妹——人物描写九：写出差别98

赶集的路上——人物描写十：各具神态101

叶圣陶笔下的金佩璋———人物描写十一：品评式的描写104

小豆豆给狗看成绩册——人物描写十二：细节描写107

吉木说，星星是月亮下的——人物描写十三：文学与科学不同110

景物描写115

画彩虹的故事——艺术家的眼睛115

美丽的西沙——描写的立足点118

黄花冈烈士墓——要写得清楚明白121

松堂游记——游动式的描写124

井冈山——写出静物的动态变化127

晨——拟人化130

窑洞风景——情景交融133

肖红笔下的花园——写自己的感受和认识136

春雪——联想和想象140

黄昏——再谈想象和联想143

檐头滴水——描写和议论融为一体147

入秋的第一天——有声有色150

诗人笔下的秋天152

普利什文的小散文——诗情与哲理的融合155

关于水的描写160

河上舞会160

小白杨感到冷160

手握方向盘160

夕阳160

树枝上的雪160

松树160

欢乐的影子160

一、从小溪流到大江170

快活的小溪流170

精力饱满的小河170

强壮的大江170

二、平静的湖和怒涛汹涌的湖170

三、两种写海的方法170

对雨的观察和描写170

夏天的描写与思考174

夏日的落霞178

红叶走廊178

夏天的思念178

南方的夏天178

夏天的夜晚178

北方的夏天178

一滴水181

初雪184

动物描写189

鹌鹑189

令人同情的小鼠193

两个黄鹂的对比195

我和小牛198

凶恶的猫201

傲慢的鹅203

狮子狗的恶作剧205

负重的马208

普利什文笔下的动物211

梅花鹿和鹰221

瘸小鸭221

一对老熊221

捕蝴蝶221

倒影221

金色的脚印221

写作常识239

雷电颂——象征（一）239

水——象征（二）242

星的歌（大熊星）——象征（三）246

放大镜底下的人物和故事——夸张248

是什么在感动我们——谈抒情在写作中的作用258

四、放蜜蜂的人和狗熊258

三、拇指姑娘258

二、一条腿的鹅258

一、不动脑筋的故事258

我思念北京——直接抒情261

一片槐树叶——通过描写抒情264

怀念鲁迅——通过叙述和议论抒情266

从写华罗庚说起——叙述的概括性269

华罗庚自学的情况和方法——叙述的具体性272

我与绘画——顺叙的一个范例275

我是怎样开始写日记的——倒叙的一个范例278

论美——议论281

论求知——论点287

看书琐记——论据293

春天怎样跟冬天作战——语言的合金297

盲厨师——谈主题302