《孩子和家庭环境》求取 ⇩

序章　给孩子以好的环境1

孩子的权利1

不好的家庭环境2

什么是好的家庭环境2

一个回忆3

北欧的严格教育4

日本是孩子的天国5

第一章　理解幼儿的基本因素7

第一节 孩子的行动和生活环境7

理解幼儿的正确途径7

行动环境和地理环境8

业绩和环境11

场面行动13

现实场面的构造14

环境的现实性程度16

成长发展和环境构造18

第二节　环境和教育20

教育环境20

教育过程21

第三节　遗传和环境24

孩子、遗传和环境24

同一家族成员之间的相似性26

同—家族成员之间的差异性28

幼儿和环境30

第二章　家庭环境和幼儿（一）31

第一节　什么是家庭环境31

什么是家庭31

血缘关系32

一个例子35

第二节　家庭的作用36

家庭环境的意义36

孤儿院的环境和家庭环境38

家庭所具有的两种作用42

小的社会44

第三节　父、母、子的关系问题45

父、母、子之间的爱45

亲子关系的基本要素48

拒绝、溺爱的定义51

被父母喜欢的孩子和不被父母喜欢的孩子53

不爱自己孩子的原因55

支配孩子的父母和服从孩子的父母57

被父母所支配的孩子和让父母服从于自己的孩子58

从这一研究中所获得的启示60

第四节　家庭的类型和孩子的行动类型63

另一项研究63

父亲和祖父的不同教育方式64

家庭气氛和孩子的性格66

第五节 父、母、子的关系与孩子的品质和操行68

一项研究68

父母的教育态度与孩子的品质和操行71

父、母、子的接触与孩子的品质和操行73

父、母、子的关系和罗沙哈反应77

第三章　家庭环境和幼儿（二）81

第一节　父、母、子之间的相互理解81

亲子之间相互理解的重要性81

对父、母、子相互理解的分析83

父、母、子之间的分歧85

母子之间的重大分歧88

父、母、子接触程度的比较90

父、母、子的接触程度和孩子的性格93

父母的态度与孩子的品质和操行97

第二节　父、母、子关系的因素101

为分析这一因素所进行的调查101

母子关系的因子102

这个调查的利用方法106

从出生顺序上看母子关系107

第三节 独生子女、第一个孩子、中间出生的孩子、老疙瘩111

独生子女111

第一个孩子114

中间出生的孩子116

老疙瘩118

第四节　母亲的性格、育儿态度与幼儿的性格特征119

母亲的性格和育儿态度119

育儿态度和孩子的性格123

母亲的性格和孩子的性格127

育儿态度与孩子的出生顺序和性格130

第五节　育儿态度和家庭的人与人之间的关系133

夫妻关系133

婆媳关系134

祖父母和孙子的关系135

祖父母与孙子的性格形成136

祖父母的地位137

祖父母与父母的相互理解138

保姆和孩子139

第六节 育儿态度与父母的价值观及其过去的经验140

父母对待孩子的价值观及其正确认识140

母亲的过去经验143

孩子的成长与丰富的经验147

第四章　地区环境和幼儿149

第一节 作为地区环境的家庭环境149

家庭和地区环境149

作为人格形成场所的地区环境150

第二节 本土和岛屿的育儿方法、育儿态度151

对岛屿的调查151

喂奶和断奶153

抚养者155

教育156

惩罚及惩罚方法159

第三节 母亲的教育态度和要求163

对幼儿园、学校教育的期待163

对孩子未来的希望164

亲子一体观165

孩子的志向及其所崇拜的人物166

第四节　教育上的各种问题167

教育的商量对象167

教育参考物169

对教育的关心程度170

让孩子做帮手172

终章　创造良好的家庭环境176

良好的家庭环境176

向德国的母亲和美国的家庭学习177