《全国高等教育自学考试指定教材小学教育专业（专科）美育基础 附：美育基础自学考试大纲》求取 ⇩

美育基础3

第一章绪论3

第一节美育的学科性质3

一、美育学研究的对象3

二、美育学研究的范围和基本内容4

三、美育学与相近学科的关系4

第二节美育的发展历史7

一、古代美育思想7

二、近现代美育思想17

第三节美育的现实意义30

一、建设社会主义物质文明需要开展美育30

二、建设社会主义精神文明需要加强美育31

三、协调人与自然的关系需要普及美育34

四、深化教育改革需要推进美育36

思考题37

第二章美育的性质38

第一节美育是感性教育38

一、感性的界定38

二、美育与感性39

第二节美育是趣味教育47

一、趣味的界定47

二、美育与趣味50

三、趣味教育的意义52

第三节美育是人格教育56

一、人格的界定56

二、健康人格的基本特征56

三、美育与健康人格60

思考题66

第三章美育的特点67

第一节形象性67

一、美育的形象是活的形象67

二、形象性的特点72

第二节愉悦性77

一、愉悦性的生理基础78

二、审美愉悦是人的高级精神愉悦79

三、美育愉悦的层次82

第三节自由性88

一、非强制性88

二、自主性89

三、超功利性90

思考题92

第四章美育的任务93

第一节培养正确的审美观93

一、审美是人类独有的活动93

二、什么是正确的审美观95

三、如何培养正确的审美观98

第二节塑造审美心理结构99

一、审美心理结构的特点99

二、塑造审美心理结构的意义103

第三节提高审美能力106

一、培养审美感知能力106

二、提高审美鉴赏能力111

三、增强审美创造能力115

思考题120

第五章美育的媒介121

第一节现实美及其美育121

一、自然美及其美育121

二、社会美及其美育130

第二节艺术美及其美育141

一、艺术教育与审美教育的关系142

二、视觉艺术、听觉艺术及其美育145

三、视听艺术、语言艺术及其美育152

第三节科技美及其美育158

一、科学美及其美育158

二、技术美及其美育163

思考题167

第六章美育的功能168

第一节提高生活质量168

一、生活方式与审美168

二、生活质量与审美175

第二节协调人际关系182

一、美育使人淡泊名利183

二、美育使人血气和平185

三、美育使人相互沟通186

第三节发展两个文明188

一、文明简析188

二、美育和社会主义物质文明的建设189

三、美育和社会主义精神文明的建设195

思考题197

第七章美育的途径198

第一节家庭美育198

一、家庭美育的形式198

二、家庭美育的特点203

第二节学校美育205

一、学校美育的形式205

二、学校美育的特征209

第三节社会美育213

一、社会美育的形式213

二、社会美育的特征218

思考题222

第八章美育与德育、智育、体育的关系223

第一节美育与德育的关系223

一、美育与德育的联系223

二、美育与德育的区别230

第二节美育与智育的关系233

一、美育与智育的联系236

二、美育与智育的区别247

第三节美育与体育的关系248

一、美育与体育的联系248

二、美育与体育的区别251

思考题252

第九章少儿的审美发展253

第一节少儿审美发展的基本内涵253

一、少儿的生理与心理特征253

二、少儿审美发展的主要内容259

三、少儿审美发展的重要意义266

第二节少儿审美发展的过程描述267

一、前审美时期267

二、审美萌芽时期268

三、审美感兴能力的形成时期271

第三节少儿审美发展与审美活动273

一、游戏与少儿的审美发展273

二、绘画与少儿的审美发展277

三、音乐与少儿的审美发展283

四、童话与少儿的审美发展287

五、文学与少儿的审美发展289

六、大自然的美与少儿的审美发展292

思考题296

第十章小学美育297

第一节小学美育的任务297

一、提高小学生对美的事物的感受能力297

二、提高小学生对事物美丑的识别能力298

三、提高小学生对美的事物的想像能力300

四、提高小学生对美的事物的创造能力300

五、提高小学生的审美素养和综合素质301

第二节小学美育的内容和特点302

一、小学美育的内容302

二、小学美育的特点303

第三节小学美育的实施304

一、小学美育的实施原则305

二、小学美育实施的方法306

三、小学美育实施的途径308

思考题319

第十一章教师的审美素养320

第一节审美素养是教师的必备素养320

一、教师的职业特点与素质结构320

二、审美素养是美育对教师提出的要求322

第二节教师审美素养的基本内涵325

一、教师审美素养的特征325

二、教师审美素养的内容326

第三节教师审美素养的培养途径与原则331

一、教师审美素养的培养途径331

二、教师审美素养的培养原则337

思考题338

后记339

附美育基础自学考试大纲343

出版前言343

Ⅰ 课程性质与设置目的345

Ⅱ 课程内容与考核目标346

Ⅲ 有关说明与实施要求380

附录 题型举例384

后记386