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绪论1

第一篇论教育学的基礎5

第1章 教育学的实践哲学基礎7

第2章 教育学的心理学基礎13

第二篇 普通教育学纲要25

第一部分儿童的管理29

第3章 规章29

第4章 说细说明33

第二部分教学39

第5章 教学对於管理与训育的关系39

第6章 教学的目的43

第7章 多方面性的条件47

第8章 兴趣的条件51

第9章 兴趣的主要类别63

第10章 关于教学内容的不同观点73

第11章 教学的过程81

第12章 关于一般教学计画101

第三部分训育107

第13章 训育对管理与教学的关系107

第14章 训育的目的111

第15章 性格的区别113

第16章 道德的区别117

第17章 训育的辅助手段119

第18章 一般的训育措施125

第19章 三岁前的教育149

第四部分按年龄论普通教育149

第20章 从四岁至八岁的教育153

第21章 少年年龄期的教育161

第22章 青年年龄期的教育167

第三篇 论教育学的特殊分支169

第一部分对於特殊教学内容教学的教育单分析173

第23章 关于宗教教学173

第24章 历史177

第25章 数学与自然187

第26章 地理192

第27章 德语的教学201

第28章 希腊语与拉丁语205

第29章 关于进一步的说明215

第二部分关于学生的错误及其处理221

第30章 关於一般错误的区别221

第31章 关于不道德行为的根源229

第32章 关于训育的作用235

第33章 关于个别错误239

第三部分关于教育的举办245

第34章 关于家庭教育245

第35章 关于学校249

附录253

不朽的赫尔巴特 赫尔曼·诺尔255

赫尔巴特教育学体系的作用 B.艾伯特267

赫尔巴特生平及著作年表287