《优生优教心理学 写给未婚和已婚的青年男女》

目录1

先优生，后优教1

一代没好亲，三代没好子6

生命如潮汐，受孕选高潮12

受胎之日，便是做母亲之时17

营养足，怀月熟，胎儿智力得天助21

胎教与保健，二者并兼25

录音虽好，不如母亲唱歌有效30

亲子会面，宜早相见34

千万不要给孩子起难听的小名39

早期教育，从新生儿期开始42

早期教育，从感知觉训练发端47

早期音乐教育，晚期多方获益52

训练孩子的手脚，就是训练大脑59

视觉满足，孩子的身心才会健康64

学会观察孩子，胜过读一摞《儿童心理学》67

常教孩子说话，但不教娃娃语71

弯下腰去同孩子说话76

培养一种特长，孩子会终身受益79

抹煞孩子的作品，会扼杀孩子的智慧84

非难孩子的长相，会摧残孩子的身心87

满足孩子打闹的需要，有益于其身心健康91

关在家里养大的孩子没出息97

“左撇子”，不用矫正101

给孩子买玩具，莫如教他做玩具106

爱有分寸，严慈适度，孩子才会聪明活泼112

“你真聪明”和“你真笨”对孩子智力的发展迥然不同117

怎样夸孩子，大有讲究123

怎样批评孩子，更有讲究128

附录：133

家长应怎样运用心理学知识来教育子女133

早期教育的若干心理学问题145

日本的幼儿才能开发167