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第一章绪论1

第一节 既古老又年轻的科学1

第二节修辞是什么2

一、修辞的性质2

二、修辞的结构5

三、修辞的方式7

四、修辞和风格、语体9

五、修辞和逻辑10

第三节修辞学的研究对象和范围11

一、修辞学的研究对象11

二、修辞学和其他学科的关系12

三、普通修辞学和个别修辞学14

思考与练习一16

第二章一般词语的选用16

第一节 选用的原则16

第二节选用的要求（一）17

一、词语要规范17

（一）文言词的选用18

（二）方言词的选用18

（三）外来词的选用19

（四）新词的选用19

二、词语的意义要确切20

（一）确切掌握词语的含义20

（二）辨析词语意义的细微差别21

三、词语的色彩要鲜明或谐调24

（一）感情色彩要鲜明24

（二）语体色彩要谐调27

第三节选用的要求（二）28

四、词语的声音要谐美28

（一）音响和谐29

（二）声音回环31

（三）声调抑扬32

（四）音节匀称34

五、词语前后要照应37

六、词语要义无分歧39

七、词语要简洁40

思考与练习二43

第三章一般句式的选择43

第一节 选择的原则43

第二节可供选择的句式（一）44

一、主动句与被动句44

二、肯定句与否定句49

三、长句与短句53

第三节可供选择的句式（二）57

四、松句与紧句57

五、口语句式与书面语句式62

第四节句式选择与标点符号67

一、点号与句式67

二、标号与句式70

思考与练习三78

第四章辞格的选用（上）78

第一节描绘类78

一、比喻78

（一）比喻的分类79

（二）比喻的效果及运用83

二、比拟86

（一）比拟的分类86

（二）比拟的效果及运用90

（三）比拟同比喻的关系和区别91

三、夸张91

（一）夸张的分类92

（二）夸张的效果及运用93

四、摹绘94

（一）摹绘的分类94

（二）摹绘的效果及运用97

五、移就99

（一）移就的分类99

（二）移就的效果及运用100

（三）移就和拟人的区别101

思考与练习四103

第二节换借类103

一、借代103

（一）借代的方式103

（二）借代的效果及运用105

（三）借代和借喻的区别107

二、讳饰108

（一）讳饰的分类108

（二）讳饰的效果及运用109

三、婉曲109

（一）婉曲的分类109

（二）婉曲的效果及运用112

四、引用112

（一）引用的分类112

（二）引用的效果及运用115

思考与练习五117

五、飞白117

（一）飞白的分类117

（二）飞白的效果及运用119

六、双关120

（一）双关的分类120

（二）双关的效果及运用121

七、反语121

（一）反语的分类122

（二）反语的效果及运用123

八、象征123

（一）象征的分类123

（二）象征与借喻的区别126

九、易色126

（一）易色的分类127

（二）易色的效果及运用128

十、换算129

（一）换算的分类129

（二）换算的效果及运用132

思考与练习六134

第五章辞格的选用（下）134

第一节引导类134

一、拈连134

（一）拈连的分类134

（二）拈连的效果及运用136

二、设问137

（一）设问的分类137

（二）设问的效果及运用139

三、对比140

（一）对比的分类140

（二）对比的效果及运用142

（三）对比同对偶的区别142

四、衬托142

（一）衬托的分类142

（二）衬托的效果及运用143

（三）衬托和对比的区别144

五、反复144

（一）反复的分类144

（二）反复的效果及运用146

六、对偶147

（一）对偶的分类148

（二）对偶的效果及运用148

七、排比150

（一）排比的分类150

（二）排比的效果及运用151

思考与练习七154

八、层递154

（一）层递的分类154

（二）层递的效果及运用156

九、顶真157

（一）顶真的分类157

（二）顶真的效果及运用158

十、回文159

（一）回文的分类159

（二）回文的效果及运用160

（三）回文与顶真的区别160

十一、错综160

（一）错综的分类161

（二）错综的效果及运用162

十二、呼告163

（一）呼告的分类163

（二）呼告的效果及运用165

思考与练习八166

第二节变形类166

一、析字166

（一）析字的分类166

（二）析字的效果及运用167

二、镶嵌168

（一）镶嵌的分类168

（二）镶嵌效果及运用171

三、转类172

四、节缩173

（一）节缩的分类173

（二）节缩的效果174

五、藏词174

（一）藏词的分类175

（二）藏词的效果及运用176

六、反问176

（一）反问的分类177

（二）反问的效果及运用179

七、省略179

（一）省略的分类179

（二）省略的效果及运用182

思考与练习九183

八、倒装183

（一）倒装的分类184

（二）倒装的效果及运用184

九、仿拟185

（一）仿拟的分类186

（二）仿拟的效果及运用188

十、跳脱189

（一）跳脱的分类189

（二）跳脱的效果及运用192

十一、貌离192

（一）貌离的分类192

（二）貌离的效果及运用195

第三节修辞方法的连续运用和综合运用195

一、连用关系195

（一）异类修辞方式连用195

（二）同类修辞方式连用196

二、兼用关系197

三、套用关系197

思考与练习十201

第六章篇章与修辞201

第一节组段成篇201

一、脉络贯通201

二、层次清楚205

三、照应周密212

四、繁简适宜215

思考与练习十一221

第二节修辞方式与篇章221

一、用比系统与篇章221

二、排叠系统与篇章226

三、对衬系统与篇章232

四、问答系统与篇章237

思考与练习十二243

第七章语言风格243

第一节语体风格243

一、语体及其同修辞方式的关系243

二、语体类型244

（一）口头语体244

（二）书面语体245

三、语体的交叉260

思考与练习十三262

第二节表现风格262

一、表现风格的形成262

二、风格的类型263

（一）简约和繁丰263

（二）含蓄和明快266

（三）朴实和华丽268

（四）庄严和幽默271

（五）文雅和通俗274

（六）谨严和疏放276

（七）豪放和柔婉278

三、风格的培养281

（一）百花齐放281

（二）辨别优劣281

（三）加工锤炼282

思考与练习十四284

第八章文章的修辞分析284

第一节 散文《春》的修辞分析285

第二节 诗歌《我们最伟大的节日》的修辞分析289

第三节 小说《祝福》的修辞分析296

第四节 政论文《别了，司徒雷登》的修辞分析324

第五节 科技论文《人类不能独享生命——论环境和资源的保护》的修辞分析334

第六节 公文《中国人民解放军布告》的修辞分析347

思考与练习十五358

第九章修辞与中学语文教学358

第一节修辞教学的原则358

一、理论联系实际358

二、修辞要密切结合题旨、情境360

三、比较对照361

四、精讲多练，重视技能技巧的培养363

第二节修辞基础知识教学363

一、选词、择句的教学363

二、辞格的教学364

第三节修辞与讲读教学366

一、词汇意义与情境意义366

二、修辞与解词368

三、修辞与释句369

第四节修辞与作文教学370

一、注意力求新鲜，褒贬有别371

二、修辞要恰如其分，不要失之于滥372

第五节修辞与作文评改373

一、用词、造句的评改373

二、辞格运用的评改376

三、段落篇章、语体风格的评改377

（一）段落篇章的评改377

（二）语体风格的评改379

思考与练习十六381

第十章结语381

第一节全书各章内容及其相互间的关系381

一、第二章到第七章是全书的本体论381

二、第八章和第九章是修辞理论的应用部分382

三、第十章结语概括地指出现代汉语修辞特点382

第二节汉语修辞与诸种修辞因素的调动383

一、语音因素的调动383

二、词汇因素的调动385

三、语法因素的调动386

四、文字因素的调动389

第三节 汉语修辞与礼貌语言395

第四节 汉语修辞研究的趋向397

〔附录〕《思考与练习》答案400

《思考与练习一》答案400

《思考与练习二》答案401

《思考与练习三》答案403

《思考与练习四》答案406

《思考与练习五》答案408

《思考与练习六》答案409

《思考与练习七》答案410

《思考与练习八》答案412

《思考与练习九》答案413

《思考与练习十》答案415

《思考与练习十一》答案416

《思考与练习十二》答案418

《思考与练习十三》答案422

《思考与练习十四》答案423

《思考与练习十五》答案425

《思考与练习十六》答案427