《学习科学大辞典》求取 ⇩

理论卷1

阿特金森—希弗林记忆的三种贮存模式1

艾宾浩斯遗忘曲线1

目录1

埃斯蒂斯刺激抽样学习理论2

爱因斯坦的学习思想2

奥苏贝尔认知同化学习理论3

奥苏贝尔学习分类说3

巴甫洛夫的制约反应学习理论4

班都拉的社会学习理论4

伴起学习5

彼勒问题解决步骤5

“博学之”6

博约兼顾原则6

柏拉图与理性主义6

博约结合规律7

布卢姆掌握学习理论8

布鲁纳的认知结构理论8

才的内涵与外延9

才性的发展10

才性的概念与可塑性11

才性的培养与造就12

才性划分与结构13

才性论13

才性划分四层次结构的功能与相互关系15

蔡元培的学习思想15

才与性的关系16

才与学、识、德的关系16

操作学习17

操作技能学习17

尝试错误学习18

差异观18

成人学习课程19

成人学习特点19

程序学习20

程颐的学习思想20

抽象思维与学习21

创造想象21

创造性学习规律22

错别字心理23

D23

大学生学习的三大转变23

大学生学习特点24

大学习观25

大学数学学习论25

大学学习论26

大学学习学26

大众传播媒介与学习26

戴震的学习思想27

导向教学法28

“德”的涵义及与才、学、识的关系28

德、识、才、学综合发展规律29

德业相辅规律29

邓小平的学习思想30

低龄发展儿童30

董仲舒的学习思想31

动力定型31

独立作业环节32

动作技能32

E33

21世纪职工学习的特征33

“笃行之”33

F34

发现—发展教学法34

发现学习35

发展观35

方法的重要性36

非智力因素37

非智力因——开展智力活动的动力系统38

妇女学习的特点39

概念学习40

感觉技能40

G40

感觉记忆41

高原现象41

格式塔的学习理论41

格思里的接近条件作用学习理论42

葛洪的学习思想43

个人的知识结构43

古代的基本学习规律44

古代的学习原则44

古代学习原理的哲学心理学基础44

顾炎武的学习思想45

观察力45

观察力与学习46

管子的学习概念46

国外学习理论的发展47

郭兴福教学法与学习47

《国语》中的学习概念48

过度学习48

H49

韩愈的学习思想49

汉魏学者论学习意义49

合作律50

合作学习51

赫尔巴特的四阶段学习模式51

赫尔的驱力还原学习理论52

赫尔的系统行为学习理论52

胡适的学习思想53

华罗庚的学习思想54

华生的行为主义学习理论54

《淮南子》的学习心理思想55

环境制约规律56

I56

IN结合论56

J57

积极性原则57

积极主动原则57

积渐尽全原则58

积累律58

继承性学习与创造性学习59

技能59

技能形成的阶段60

技能学习60

计算机辅助学习61

记忆表象61

记忆的生物学基础62

记忆痕迹64

记忆恢复65

记忆力66

加涅的累积学习理论66

加涅学习分类说67

家庭环境与学习67

家长（家庭）对学习的影响68

建立学习方法系统的基本原则68

教师主导教学与学生自主学习相结合原则69

讲究效率原则70

接受学习70

解除学习70

军事技能学习论71

军队学习学71

军校学员素质结构72

军校学员学风与学习73

军校学员学习的特点73

军校学员学习方向74

军校学员学习价值观74

K75

课后复习环节75

课内与课外学习相结合的原则76

课前预习环节76

课堂听课环节77

课堂学习论78

课堂学习“中介说”78

克雷克—洛克哈特记忆加工水平模式79

课外学习环节79

空气与学习80

恐惧上学症80

孔子的学习过程理论81

孔子的学习思想81

控制联想82

困难儿童82

L83

老年人学习的特点83

勒温认知—场学习理论83

乐学律84

理论与实践相结合原则84

李贽的学习思想85

立志85

梁启超的学习思想86

历史学习论86

连锁学习86

灵感思维与学习87

领导学习与群众学习87

刘向的学习思想88

刘昼的学习思想89

陆九渊的学习思想89

罗杰斯人本主义学习理论90

M91

《矛盾论》与学习91

毛泽东的学习思想92

梅尔顿学习曲线92

美国的阶梯式学习过程模式93

孟子的学习思想93

明清学者论学习意义94

“明辨之”94

模式教学法95

默化学习95

墨子的学习思想97

N97

内发律97

能力98

能力倾向98

P98

培根的学习思想98

朋友交往与学习99

皮亚杰建构主义学习理论99

气候与学习100

气质与学习100

Q100

气质在学习中的作用101

前苏联环状结构学习过程模式101

情绪的生理学基础102

情绪与学习103

求师择友原则104

缺陷矫治法105

确立目标原则105

群体环境的利用106

群体学习道德106

群体学习道德的成因106

群体学习道德的评估107

群体学习道德的特征108

R108

人工智能与学习108

人类学习的起源109

人类学习的发展109

人类学习的特点110

人类语言的神经基础111

人性的功能112

认识发展规律113

认知结构的层次结构113

日本的学习过程模式114

弱智人学习的特点114

S115

桑代克的联结主义学习理论115

“少则得”原则116

社会环境对学习的作用116

社会性学习116

社会性学习与教育性学习117

神经科学关于学习的分类118

“审问之”120

“慎思之”120

生物性学习与劳动性学习121

师授性学习121

师友资益原则122

“十大教授法”与学习123

《实践论》与学习124

“识”的涵义124

时间运筹原则125

实习125

实验室与学习126

史地学习心理126

事件相关电位与人类信息处理127

视觉学习的神经机制128

《说文解字》中的学习概念130

数学学习心理130

斯金纳的操作条件反射学习理论131

斯彭斯定量刺激—反应学习理论131

思辨律132

思维的神经生理基础132

思维的特征134

思维观134

思维力135

思维能力的培养136

思维学习136

素质建设137

素质学习137

速成学习138

塑造才性的意义与作用138

陶行知的学习思想139

T139

提高英语学习效率的方法140

替代学习140

条件反射学习141

听讲能力发展的阶段性141

图书馆与学习141

托尔曼的符号—完形学习理论142

W143

外语学习心理143

王安石的学习思想143

王充的学习思想144

王夫之的学习概念144

王守仁的学习思想145

温故知新规律146

温度和湿度与学习的关系146

问题解决模式147

文化氛围与学习147

无意学习148

“五基”知识结构理论148

X149

希思尔的学习理论149

习与学150

先秦学者论述学习意义150

镶嵌式原则151

想象力151

小学生学习的特点152

小学生的学习能力152

小学学习学152

校风与学习153

小组学习153

心理发展关键期154

心智技能154

《新论》的学习思想155

形神论与学习155

形象思维与学习156

行为的信息加工理论156

行为法157

性格与学习158

性与习158

徐特立的学习思想159

序进统—规律160

薛瑄的学习思想160

学本论161

学本论的基本内涵162

学本论的自我发展学说163

学本论的自我设计思想164

学必量力原则164

“学”的涵义及其与才、识、德的关系165

《学记》的学习概念167

学生学习的基本过程167

学生学习的特点168

学生学习观168

学生学习活动结构系统168

学生与学习环境169

学思结合原则169

学思相资规律170

学习171

学习不可替代性172

学习策略173

学习策略体系174

学习场174

学习成果175

学习道德176

学习道德的功能177

学习道德的特点178

学习道德的形成过程178

学习道德的自我测评179

学习道德的自我评价179

学习道德的自我调适180

学习道德规范180

学习道德教化的任务181

学习道德环境的优化181

学习道德教化的特征182

学习道德论182

学习道德品质182

学习道德习惯183

学习道德形成和发展的客观条件183

学习道德形成发展的主观条件184

学习道德行为184

学习道德修养185

学习道德修养的方法185

学习道德修养的内容186

学习道德修养的宗旨186

学习道德训练187

学习道德意识187

学习的活动理论188

学习道德意志188

学习道德与人才成长188

学习的价值189

学习的阶段190

学习的阶级性与利弊两重性190

学习的类型191

学习的理念回忆说191

学习的情感气氛191

学习的神经电生理192

学习的神经化学192

学习的生理机制195

学习的生理心理学研究技术195

学习的四种类型197

学习的统觉团理论198

学习的意志品质199

学习低能儿童200

学习的准备状态200

学习定势201

学习动机201

学习动机的分类201

学习动机的激发202

学习动机的特点202

学习动机的形成203

学习动机与学习目标204

学习动机与学习效果204

学习动力的作用205

学习动力系统205

学习反馈206

学习方法206

学习动力系统检测206

学习方法论207

学习规律208

学习过程208

学习过程的实质209

学习过程的特征210

学习过程模式210

学习化社会211

学习环节211

学习环节的划分212

学习环节的种类213

学习环境213

学习环境的利用214

学习环境检测214

学习技能214

学习计划与练习的指导215

学习技能检测215

学习检测216

学习检测的标准216

学习检测的功能216

学习检测的原则216

学习检测学217

学习教育217

学习教育的大学习观217

学习教育基本论点218

学习教育学218

学习结构性原则219

学习节约律219

学习科学220

学习科学的价值220

学习的科学性原则221

学习科学的结构体系221

学习科学与创造科学222

学习科学与管理科学223

学习科学与耗散结构理论和223

协同论223

学习科学与教育科学224

学习科学与控制论226

学习科学与人才科学227

学习科学与社会学227

学习科学与系统论228

学习科学与心理科学229

学习科学与信息科学229

学习科学与行为科学230

学习科学与哲学231

学习理论对教学理论的制约作用232

学习困难儿童232

学习模式233

学习理论与教学理论的关系233

学习目的234

学习目的分类235

学习目的论236

学习目的性原则236

学习内化机制236

学习内化理论237

学习能力238

学习能力检测238

学习疲劳及调节238

学习品格239

学习迁移239

学习曲线240

学习趋动理论240

学习认知的听觉机制241

学习认知中的触觉编码242

学习伤病学244

学习社会244

学习适应性原则245

学习思想史245

学习素养246

学习素质（元素质）246

学习调控系统247

学习调控系统检测247

学习系统和学习系统发展的四个阶段247

学习效率248

学习兴趣249

学习效率学249

学习兴趣的分类250

学习兴趣的培养250

学习兴趣的品质250

学习兴趣的形成251

学习兴趣的作用251

学习兴趣和学习动机252

学习型社会的构建252

学习学252

学习学的综合性和应用性253

学习要素253

学习艺术254

学习艺术的特点254

学习意志255

学习意义论255

学习意志的培养256

学习因素论257

学习英语的心理规律257

学习与发散思维258

学习与发展的关系258

学习与技能学习259

学习与记忆259

学习与教育和教学259

学习与联想261

学习与人的发展261

学习与人类演化262

学习与认知水平262

学习与想象263

学习与心理发展263

学习与自我意识264

学习原则的作用265

学习原则265

学习战略266

学习者的需要266

学习者理解学习过程原则267

学习整体性原则268

学习智力检测268

学习主体意识268

学习自觉性269

学习最优化原则269

学校环境对学习的作用270

学业成就检测270

学以致用原则270

学与教的关系271

荀子的学习过程理论272

学知论272

荀子的学习思想273

循序渐进原则274

循序律274

Y275

亚里士多德与经验主义275

颜色和音乐与学习的关系275

颜元的学习思想276

颜之推的学习思想276

杨贤江的学习思想277

扬雄的学习思想278

叶圣陶的学习思想278

叶适的学习思想279

以学为本280

医学学习论280

“以学为本”思想281

意志及其行动的生物学基础281

意志力与学习282

意志在学习中的作用283

因材施教与因材施学相结合原则283

“因学论教”思想284

优学论284

优学系统模型285

有意学习287

幼儿的学习过程287

幼儿学习的特点287

幼儿学习原则288

语音学习的生理机制288

幼儿学习学288

语音学习的心理分析289

元能力说289

元学习能力289

阅读能力发展的阶段性290

阅读心理学290

运动技能学习291

运动记忆291

Z292

再造想象292

藏息相辅原财292

早期刺激反应学习理论293

早期教育干预293

早期认知学习理论293

早期折衷主义学习理论294

战术学习论295

噪音与学习的关系295

掌握学习296

张载的学习思想296

照明与学习的关系296

知能相因规律297

知识巩固297

知识积累规律298

知识理解298

知识与智能的关系299

知行结合规律300

知行律300

“知行统一”学习过程理论301

直观性原则301

直觉思维与学习301

职工学习的内容302

职工学习的基本原则302

职工学习的脑生理基础302

职工学习的特点303

职工学习的心理基础303

职工学习的智力因素303

职工学习能力的转化304

职工学习过程304

职工学习学305

职工学习与社会环境305

职业技能305

职业技能结构的影响因素306

职业技能形成的阶段306

职业技能学习的内容307

职业技能学习的生理基础307

职业技能学习的心理基础308

职业技能学习的外部条件308

职业技能的学习迁移309

职业技能的学习与创造309

职业技能学习规律309

职业技术学校学生学习特点310

职业能力311

职业能力形成规律311

职业能力形成途径312

职业知识学习313

指导学习313

制定学习计划环节313

制定学习原则的依据314

智力314

智力发展落后儿童315

中国传统学习过程模式315

中国学习过程结构模式的科学性316

中国现代学习过程模式316

中国学习过程结构模式的特征317

中国学习科学研究类型317

中心学习学318

中学生的学习过程319

中学生的学习要素及其优化组合319

中学生的学习特点320

中学学习学320

《中庸》的学习过程理论321

终身学习规律321

终身学习原则322

周恩来的学习思想322

朱熹的学习概念323

注意力324

朱熹的学习思想324

注意力与学习325

专家系统与学习325

自然学科学习心理326

自求自得原则326

自我指导的学习327

自学327

自学的特点328

自学辅导教学理论328

自学性学习329

自学学329

自由联想331

自主学习331

总结提高环节331

最近发展区332

应用卷333

B333

八面受敌法333

白求恩医学高等专科学校学习指导经验333

班主任学习指导334

北京市第八中学学习指导经验335

北京航空航天大学学习指导情况337

北京化工大学开设学法指导课的情况338

背诵记忆法338

笔记记忆法339

笔记预习法340

比较预习法340

比较阅读法340

避抑记忆法341

比物丑类法341

编写故事记忆法342

编写写作提纲方法343

标点读书法344

表格预习法344

博闻强记法344

博学而识法345

捕捉中心句的方法346

部分阅读法346

C346

差生学习指导346

参与性学习法347

残疾学生学习指导348

尝试回忆记忆法348

超觉静思法349

抄写记忆法350

成人分类学习法351

成人学习的基本要求352

成人学习方法353

程氏读书法353

成语典故查找法354

重庆市綦江县学习指导实验情况354

重庆市第四十二中学学习指导情况355

重庆市第五十三中学学习指导情况356

重庆市学习指导研究情况357

初中历史教材阅读方法358

储存—比较—批判读书法358

传统阅读法359

创造性思维学习法359

打破常规思维学习法360

D360

词头记忆法360

大学基础课学习指导361

大学生毕业论文学习指导362

大学生毕业设计学习指导362

《大学生学习引论》的教学实践363

大学师范学生的学习指导364

大学新生学习指导364

大学学习方法最优化365

大学学习指导365

大学学习指导的方法366

大学学习指导的特点366

大学医科学生的学习方法367

大学艺术学科学习方法367

大学政治理论课学习指导368

大学艺术学科学习指导368

导学单元教学法369

倒推读书法370

地理课学习方法371

地名查找法371

定位联想记忆法372

动作思维学习法372

独立作业法373

读书法374

对比思维学习法374

多道协同记忆法374

多媒体学习法375

多题一解法376

多闻多见法376

发散阅读法377

多种感官观察法377

F377

翻译题解答法378

范例思维学习法378

“飞机型”知识结构379

分层分类预习法379

分析题解答法380

辅导式学习指导380

复述记忆法381

复习笔记法381

复习记忆法382

复习数学的方法383

复习要领把握法383

改错记忆法384

G384

改错题解答法385

概括记忆法385

个别指导式学习指导386

工具书选择法386

躬行践履法387

钩玄提要法388

广东省北江中学学习指导经验388

广东省潮州高级中学学习指导情况389

广东省梅县东山中学学习指导情况389

广东省梅县学习指导的情况390

广东省汕头市澄海中学学法指导实验391

广东省汕头市丹霞幼儿园学习指导实验391

广东省汕头市金园区学习指导情况392

广州医学高等专科学校学习指导情况393

广东省实验中学学习指导经验393

规范作业法394

规程式学习指导394

规律记忆法395

过度学习记忆法395

H396

韩山师范学院学习指导经验396

河南省洛阳市第二汽车运输公司学习指导经验397

河南省郑州市学习指导实验398

黑龙江省阿城市第三中学学习指导经验399

黑龙江省阿城市第一中学学习指导情况399

黑龙江省阿城市实验小学学习指导经验400

黑龙江省阿城市学习指导情况400

黑龙江省哈尔滨市安静小学学习指导情况401

黑龙江省哈尔滨市第九中学学习指导实验401

黑龙江省哈尔滨市新阳路小学学习指导实验402

黑龙江省哈尔滨市东风小学学习指导实验402

黑龙江省五常市山河镇学习指导情况403

黑龙江省五常市学习指导情况404

湖北省武汉市硚口区学习指导实验405

湖南省岳阳市第一中学学习指导经验405

湖南省株洲县育红小学学习指导经验406

J406

基本复习法406

积累法407

肌肉松弛法408

吉林省梅河口市第三中学学习指导经验409

吉林省梅河口市教师进修学校学习指导研究409

吉林省磐石市第十六中学学习指导经验410

吉林省舒兰市第十七中学学习指导经验411

集智思维学习法412

集体指导与个别指导相结合原则412

计划运筹法413

集中复习法413

“计字日诵”读书法414

“纪氏”趣味教学法414

记忆英语的方法415

家庭学习指导415

家长学习指导的方法416

简单枚举思维学习法417

间时记忆法417

建构复习法417

江西省鹰潭市学习指导实验418

交流式学习指导419

交替记忆法420

教师学习指导421

脚注式学习法421

阶段复习法422

“竭泽而渔”读书法423

节奏呼吸法423

解放军北京医学高等专科学校学习指导情况424

解放军第四军医大学学习指导经验425

介绍式学习指导425

敬老尊长法426

静态思维学习法426

军队轻武器射击学习指导427

军队院校学习指导427

军事高科技学习指导428

军事技能学习法428

军事教育学学习指导429

军事技能学习指导429

军校第二课堂学习指导430

军校文化基础课学习指导430

军校学风学术研讨活动431

军校学员第一任职学习指导432

军校学员实习指导432

军校政治理论课学习指导433

K434

卡片阅读法434

科技文献查找法434

课程式学习指导435

课后复习法436

课堂学习指导436

课外学习指导437

口诀记忆法438

课外阅读法438

L439

乐学指导439

类比思维学习法439

理解记忆法440

理论指导与培养实际能力相结合原则440

历史年代查找法441

历史事件查找法442

历史学习方法442

利用录音记忆法443

连号法444

连锁思维学习法444

联想复习法444

联想记忆法445

两论相订法446

链式快速记忆法446

辽宁省高校协作组学习指导情况447

辽宁省鞍山市第十三中学学习指导情况447

辽宁省鞍山市铁西区学习指导情况448

辽宁省本溪市第一职业中专学习指导情况449

辽宁省本溪市学习指导情况449

辽宁省本溪县学习指导实验450

辽宁省阜新市第二十二中学学习指导经验450

辽宁省阜新市第四中学学习指导情况451

辽宁省阜新市学习指导实验452

辽宁省海城市学习指导实验452

辽宁省兴城市学习指导情况453

辽宁省锦州市实验小学学习指导情况454

辽宁省锦州市铁路一中学习指导情况454

灵感思维学习法455

领悟式学习指导456

卢梭读书法456

录音记忆法457

略读法457

论述题解答法457

逻辑思维学习法458

逻辑推理学习法458

M458

马恩列斯论文、语录查找法458

美术学科学习指导459

觅疑预习法460

名言警句查找法460

模仿法461

目录编排法462

模拟思维学习法462

南京工程兵工程学院学习指导情况463

N463

男生学习指导464

逆向思维学习法464

凝神记忆法464

“牛嚼”与“鲸吞”式读书法465

浓缩记忆法466

女生学习指导466

P467

平时复习法467

Q467

迁移阅读法467

“求八贤”读书法468

求全思维学习法468

切己体察468

求同思维学习法469

求异思维学习法469

趣味式笔记法470

趣味思维学习法471

全程系统学习指导471

全方位、全过程学习指导原则472

全息思维学习法472

全习·分习·综合法473

阙疑阙殆法474

R474

人名查找法474

融会贯通学习法475

弱智学生学习指导475

“三不做”读书法476

S476

三遍阅读法476

三步精读法477

三到法477

“三法”同步改革原则477

三环二元课堂学习模式478

“三性”相互结合原则479

三万天读书法479

“三五”学习法480

筛选读书法480

山 东省济南市第五十六中学学习指导实验481

山东省泰安市学习指导情况481

山西大学师范学院学习研究情况482

山西省榆次市第五中学学习指导情况483

上海农学院学习指导情况484

陕西省西安市碑林区学习指导情况484

善假于物法484

上海市黄浦区学习指导情况485

设计学习指导评估指标体系的方法486

设计学习指导评估指标体系的要求486

社会学习指导488

社交学习法488

审数学题的方法489

渗透式学习指导489

生产技能学习指导490

十二字读书法490

十字形读书法491

时间运筹学习法491

实验学习法492

实习课学习指导492

史地趣味快乐教学法493

是非题判断法493

首次印象记忆法494

首尾照应读书法494

手指训练法495

书刊查找法496

书评引导读书法497

“书中找书”读书法497

数学课外学习法497

睡眠记忆法498

顺序观察法499

思维学习法499

四川省简阳市城镇第一小学学习指导经验500

四步思维学习法500

四川省简阳市学习指导实验501

四川工业学院学习指导情况502

“四多”读书法502

“四有”读书法503

诵读法503

诵数（术）以贯法504

SO3R阅读法504

速读的方法505

速算的方法505

碎时记忆法506

T507

特征记忆法507

提纲记忆法507

体育学科学习指导508

提示思维学习法508

填空题解答法509

天津市南开区学习指导情况509

天津市兴国学校学习指导实验510

条分缕析法510

听课学习法511

通读法512

统计数据查找法512

头尾记忆法512

图象记忆法513

图象资料查找法513

W514

网络记忆法514

文献检索法515

文化课学习方法515

文摘编排法516

问题思维学习法517

五步读书法517

五多法518

“五要”读书法518

武汉测绘科技大学学习指导情况518

X519

西安工程学院学习指导情况519

西安交通大学学习指导情况519

西安交通大学附中学习指导经验520

系统记忆法520

线条笔记法521

相似思维学习法522

小学生背诵语文法523

“小、少、了”读书笔记法523

想象思维学习法523

小学生闹钟学习法524

小学生体育学习法525

小学生学会学习的评价525

小学生学会学习的主渠道526

小学生语文解句法527

小学学习指导的模式527

小学学习指导的途径528

小学学习指导的原则528

小学语文学习方法529

小组学习法529

新疆乌鲁木齐市第十三中学学习指导经验530

谐音记忆法530

信函交往法531

形象思维学习法531

兴趣记忆法531

虚心涵泳532

宣传式学习指导532

选择题解答法533

选择记忆法534

学而时习法534

学会创造535

学会关心535

学会健体536

学会求知537

学会审美537

学会做人538

学会思维538

学科学习指导539

学情调查540

学情调查的步骤方法541

学情调查的内容范围541

学生学习过程的学习指导542

学思结合法543

学习成功三要素543

学习道德教化的方法544

学习方法的特点544

学习方法指导545

学习古诗的方法546

学习观指导546

学习教育的办学模式547

学习环境指导547

学习教育的基本保证548

学习教育的实施方略549

学习评价与反馈相结合原则549

学习品质的指导550

学习诗歌的方法550

学习五法551

学习心理指导551

学习寓言的方法552

学习战略指导553

学习指导553

学习指导的分类554

学习指导的过程555

学习指导的目标555

学习指导的目的556

学习指导的内容557

学习指导的模式557

学习指导的途径558

学习指导的学术思想体系558

学习指导的意义559

学习指导的准备559

学习指导模式的功能560

学习指导模式的内涵561

学习指导模式的特点561

学习指导模式的体系561

学习指导模式的形成562

学习指导模式的意义562

学习指导模式的应用563

学习指导模式的组成要素564

学习指导模式的作用564

学习指导评估的程序565

学习指导评估的方法566

学习指导评估的方向性原则566

学习指导评估的分类567

学习指导评估的功能568

学习指导评估的含义569

学习指导评估的科学性原则569

学习指导评估的可比性原则570

学习指导评估的可测性原则570

学习指导评估的可行性原则571

学习指导评估的客观性原则571

学习指导的评估指标572

学习指导的评估指标体系572

学习指导与学生心理发展水平相适应原则573

学习指导与教学改革的同步原则573

学习指导与育人相结合的原则574

学习指导原则575

学习自我评价法575

学校学习指导576

循环记忆法576

循序渐进578

循序致精法578

Y578

研讨式学习指导578

演绎思维学习法579

一题多解法580

“一文三摘”读书法580

移植思维学习法581

一以贯之法581

音乐学科学习指导582

英语比较学习法582

英语的记忆结构与方法582

英语语感学习法583

英语阅读的听力方法583

影响式学习指导模式584

优等生学习指导584

优游读书法585

游学法585

由表及里学习法585

由博反约法586

幼儿操作法587

幼儿常识学习的特点587

幼儿常识的学习指导588

幼儿观察法588

幼儿练习法589

幼儿计算的学习方法589

幼儿美术的学习指导590

幼儿模仿法590

幼儿品德行为的特点591

幼儿品德行为的学习方法591

幼儿品德行为学习指导592

幼儿体育教育的学习方法592

幼儿学习常识的方法593

幼儿学习指导594

幼儿学习指导的形式594

幼儿音乐的学习方法594

幼儿音乐教育的学习指导595

幼儿音乐学习的特点595

幼儿语言学习的方法596

幼儿游戏法596

幼儿语言学习的特点597

迂回思维学习法597

语言交往学习法598

预测读书法598

预习基本方法598

预习计划法599

预习任务落实法600

预习选择法600

预习要领把握法601

原地慢跑法601

阅读数学课本的方法602

云南省弥勒一中学习指导经验602

运算记忆法603

浙江工业大学成人教育学院学习指导情况604

择友法604

Z604

择善法604

浙江省奉化市奉港中学学习指导实验情况605

浙江省宁波市学习指导经验605

札记法606

摘抄卡使用法606

战斗动作技能四环节学习法607

战术对抗训练学习指导607

张家口通信学院学习指导的理论与实验608

着紧用力609

诊疗式学习指导609

争论记忆法610

郑州高炮学院学习指导实验611

整体预习法611

知类通达法612

职工法律知识学习指导612

职工互学学习指导613

职工技能培训指导613

职工教学学习指导614

职工理论学习指导614

职工社会实践学习指导615

职工文化学习指导615

职工自学学习指导615

职业技能鉴定616

职业技能学习的方法616

职业技能学习与创造617

职业实习618

直观法618

职业能力形成的途径618

直觉思维学习法619

指导学习教学法619

智力超常学生学习指导620

智力中等学生学习指导620

质疑问难法621

终身学习法622

中等生学习指导622

中国计量学院学习指导情况623

中学化学学习指导623

中学劳动技术学习指导624

中学美术学习方法624

中学生物学习指导625

中学生学法常规指导626

中学物理解题五步法627

中学数学学习指导627

中学物理实验研究方法628

中学物理学习指导628

中学学习指导的方法629

中学学习指导的特点630

中学语文学习指导630

中专分科学习指导631

中专文化课学习指导631

中专学习法632

中专学习指导的方法633

中专学习指导的特点633

中专专业基础课学习指导634

中专专业技术课学习指导634

重点运筹法635

重视头尾记忆法636

重视使用记忆法636

朱子读书法637

组合图形求积法638

专题复习638

专题讲座式学习指导639

专题图书论文查找法640

专业技能课学习方法640

专业课学习方法641

专业实习课学习方法641

专业性词语查找法641

装甲兵指挥学院学习指导情况642

追忆记忆法643

准中求快法644

咨询式学习指导644

字理识字法645

字典、辞典鉴别法645

自测记忆法646

自问自答记忆法647

自我暗示法647

自学辅导教学应用648

“自学·引导·发现教学”实验649

“自学、引导、发现”教学实验研究650

自主多思学习法650

总复习法652

左侧体操法653

坐标思维学习法653

作文常用的开头方法654

作文思路训练法654

作文循序训练教学法655

作业错误更正法656

作文指导法656

作业错误记录法657

作业及时反馈法657

作业详略法658

作业逐步检查法658

作业准备法659

人物卷660

B660

巴特尔660

柏家栋661

白 平661

包恩浦662

白双法662

鲍思深663

鲍正荣663

卞洪树664

C664

蔡恒韵664

蔡祺瑞665

曹龙其665

曹永芳666

陈宝琛666

陈达能666

陈光山667

陈国英667

陈俊忭668

陈浪东668

陈剑中668

陈力一669

陈龙根669

陈梦兰669

陈淑娴670

陈思淦670

陈兴华671

陈燕文671

陈玉瑶672

陈泽根672

程凯673

程新桥673

承仁义674

丛长福674

邓颖675

崔含鼎675

D675

邓传珏676

丁伯良676

丁锡康677

董国华677

董味甘678

董银龙679

杜敏679

杜正模680

杜智敏680

F681

樊兴华681

范传智681

方天晖682

方春耕682

方玄初683

方仰群683

冯博684

冯思义684

冯忠良685

冯自强687

G688

高婉688

高琦祖689

甘明英689

葛魁利689

宫铁英690

龚春燕690

龚裕德691

龚心全691

龚正行692

巩 发692

古美华693

关鸿羽693

郭桂英694

郭丽萍694

郭玉堂694

H695

韩忠695

韩向前696

郝诚之696

何洪泉697

何了然697

洪起超698

贺承业698

贺洪瑞698

侯风岐699

胡明可699

黄侃700

黄甫全700

黄绍增701

黄月初701

J701

季俊德701

纪晓村702

蒋鉴新702

蒋金镛703

经大平704

金英武704

蒋南平704

K705

旷习模705

寇清云705

L706

蓝士成706

赖安章706

李兵707

李春707

李晖708

李伯勤708

李诚忠709

李春志709

李德树709

李福源710

李方葛710

李国辰711

李汉新711

李景惠711

李魁梦712

李丽华712

李青葆713

李如密713

李润良714

李绍荣714

李树本715

李统塘715

李子方716

李钟山716

李子扬717

栗方忠717

粱斌717

梁仪718

梁步昇718

粱玉环719

雷克昌719

林安更719

林惠生720

林金辉720

林明榕721

林毓锜722

林振海723

刘彦724

刘凯724

刘昌明725

刘纯孝725

刘涤湘726

刘风翔726

刘建华727

刘健全727

刘克恭728

刘蔷蕊728

刘庆昌728

刘瑞珣729

刘树明729

刘守诚730

刘维祥730

刘新生731

刘锡光731

刘学浩732

刘岳雄732

刘云翔733

刘志明734

刘智运734

陆根书735

卢曙火735

卢仲衡736

吕传汉736

吕甫英737

吕耀忠737

吕玉兰738

吕云峰738

骆承烈739

罗志霖739

M740

马国芝740

马千里740

马文光740

梅松龄741

N742

南炳泉742

牛玉发742

欧阳侃743

P744

潘自由744

庞明744

庞志兵745

Q746

齐和746

齐力书746

钱星常747

乔炳臣747

乔鸿钧748

秦志森748

R749

饶伟振749

任勇749

任学栋750

阮镜清750

S751

单树增751

邵宪邦752

邵瑞珍752

沈宏达753

沈民冈753

沈仕德754

沈小碚754

沈向群754

沈永源755

施留根755

施天水756

时宏756

石冬梅757

史秀华758

史耀芳758

司月炜759

宋焕镇759

宋景文760

宋琨度761

苏伟玲761

孙岩762

孙广仁762

孙立余763

孙世路763

孙树秦764

孙英玉764

T765

谭铭765

谭建唐765

谭小林765

施裕昌766

唐树武766

滕健766

田见龙767

田汉族767

田齐国768

佟喜砚768

童毅麟768

涂克林769

屠益龙769

W769

万楚益769

汪滔770

汪仲勤771

王 菲771

王风峣772

王福祥772

王爱华772

王富元773

王桂林773

王光龙774

王海英774

王焕勋775

王极盛775

王建业776

王金荣776

王俊举777

王克明777

王荣纲777

王山青778

王书兰778

王同成779

王铁峰779

王希成780

王贤瑞780

王险峰781

王新生781

王秀芳782

王延明782

王月林783

王招平783

王照光784

王泽锡784

王志华785

王正海785

王子纹786

王忠芳786

韦 力787

卫灿金787

魏峰788

魏传宪788

魏少平789

魏书生789

魏耀发790

魏振国791

魏琢玉791

文喆792

乌日图792

巫日辰792

吴蓓蓉793

吴文德793

吴泽球794

吴希国794

武杰795

X795

奚椿年795

夏重源796

夏良珍796

肖宏格797

肖钟汉797

谢德民798

谢国贤798

谢庆文799

谢声骏799

辛亮799

熊光亚800

熊锦发801

熊齐平801

徐炳林802

徐长海802

徐崇文802

徐惟诚803

徐德明804

徐龙道804

徐世朴805

徐思忠805

徐中元806

许慈祥806

许书明806

许远森807

许万禄807

许志龙808

薛居鸣808

Y809

燕国材809

阎旭810

阎承利810

杨琦811

杨呈辉811

杨德广812

杨芹波813

杨兴国813

姚丽君813

叶瑞祥814

易 化814

叶学良815

叶忠海816

殷显耀816

尹仁宣816

尹志民817

余宏忠817

余信华818

于北辰818

于泽滨819

Z819

章荣庆819

张海819

张健820

张虔821

张瑜821

张琦821

张笛梅822

张恩发822

张辅国823

张光鉴823

张汉中824

张赫曦824

张恒绪824

张厚粲825

张华北825

张金奎826

张景藩826

张景义827

张俊明827

张开勤828

张连达829

张孟越829

张民生830

张南峭830

长庆林831

张润喜831

张世英832

张书第832

张书民833

张淑娥833

张舒哲834

张树森835

张天如835

张文府836

张先进837

张文清837

张文杰837

张绪元838

张玉民839

张元树839

张元顺839

张志军840

赵杰840

赵德中841

赵国新842

赵金魁842

赵名山843

赵尚志843

赵秀路843

赵振海844

赵振德844

赵中奇845

郑 虹845

郑秉洳846

郑建良847

郑淑清847

郑玉林848

钟晨848

钟启泉849

钟祖荣849

周谊850

周定珍850

周冠军850

周新力851

周汝尧851

周亚非852

周之良852

朱爱锁853

朱伯骞853

朱蓬蓬853

朱庆林854

朱淑贤854

朱学时855

朱兆民855

祝继光856

祝伟泉856

左艺华857

《成人学习学》858

《成人学习能力的培养和心理研究》858

C858

著作卷858

《初中分科学习法》859

《初中生学习指导》859

《初中数学学法指导》860

《初中学习谈》860

《初中英语教学论》861

《初中语文学法指导》861

《创造新知的芝术》862

《从现在到2000年教育内容发展的全球展望》862

D862

《大学生成功之路——学习·阅读·记忆·思维·创造》862

《大学生学习方法》863

《大学生学习学》863

《大学生学习指南》864

《大学生学习指导》864

《大学学习论》865

《大学学习理论与方法》865

《大学学习新论》866

《当代认知心理学在教学中的应用》866

《当代优秀论文选集·心理教育卷》867

E867

《俄语教学心理学》867

F868

《非智力因素与学习》868

G868

《高等学校学习方法论》868

《高中生学习指导》869

《高中学习方法与智能培养》869

《技工学校学生学习指导》870

《工科大学生学习指导》870

J870

《记忆的奥秘》871

《记忆与学习》871

《简明大学学习学》872

《教读·导读·自读——小学语文阅读教学学法指导系列实验文集》872

《教学艺术论》873

《教学最优化通论》873

《教学最优化艺术》874

《教与学潜论》874

《教育——财富蕴藏其中》875

《教育的使命——面向二十一世纪的教育宣言和行动纲领》875

《教育过程》875

《教育心理学——学与教的原理》876

《军队学习科学研究荟萃》877

《阶梯型课程引论》877

《军事技能学习论》878

K879

《课堂教学艺术通论》879

《孔子论学》879

《快乐的学习》880

《快速作文运思法》880

L880

《链式快速记忆法》880

《论学习道德》881

《论学习教育》882

《论学习——学习科学与学习指导的探索》882

《论语》883

P884

《普通中学学习概论》884

《孟子》884

《名家读书方法论与经验谈》884

M884

Q885

《青年治学方法》885

R885

《人的发展与学习》885

S886

《实用长时记忆法》886

《实用学习288法》886

《四级台阶速读训练法》886

X887

《现代教学艺术论》887

《小学渗透学法指导实验研究》888

《现代学习新论》888

《小学生读书方法》889

《小学生学习方法丛书》889

《小学生学习方法研究》890

《小学学习谈》890

《小学学习指导试用读本》890

《小学语文学法指导》891

《心理咨询原理与方法》891

《兴趣指南》892

《修学指导》892

《学导论》893

《学法指导简论》893

《学海开慧》893

《学会学习》894

《学会生存——教育世界的今天和明天》894

《学海拾慧》894

《学记》895

《学生学习学》895

《学习创造成才》896

《学习的革命——通向二十一世纪的个人护照》897

《学习的科学》897

《学习的社会——毛泽东与学习科学》898

《学习的原理与方法》898

《学习动力论》899

《学习方法指导》899

《学习观点与学习方法》900

《学习检测学》900

《学习理论》901

《学习论》901

《学习心理学》902

《学习效率学 学习成功指南》902

《学习学概论》903

《学习学概论》903

《学习学通论》904

《学习艺术》905

《学习与发展》905

《学习质量和基本标准》906

Y906

《颜子研究》906

《扬起自学成才的风帆》906

《医学学习导论》907

《幼儿学习学》907

《语文学习方法学》908

《职校学生学习指导》909

Z909

《乐记》909

《职工学习学》910

《职业技能学习概论》910

《智力ABC》910

《智力与学习》911

《治学学概论》911

《中国古代学习思想史》912

《中国学习科学人物综览》913

《中国中心学习与教育研究文库》913

《中师学习导论》914

《中外教学法选编》914

《中外最佳学习方法》915

《中小学生学习32法》915

《中学历史学法指导》916

《中学教法与学法同步改革探索》916

《中小学学法荟萃》916

《中学生实用学习方法指导》917

《中学生心理发展常识》917

《中学生学习方法》917

《中学生学习方法系列指导》918

《中学生学习方法指导》918

《中学生学习方法指导》919

《中学生学习教育》919

《中学生学习心理学》920

《中学生学习学》920

《中学生怎样学会学习》921

《中学生自学心理学》921

《中学数学学习法》922

《中学数学自学辅导教材》922

《中医学习学》923

《中学学习法》923

《自学成才纵横谈》924

《自学辅导心理学》924

《自学入门》924

《自学学概说》924

《最优学习方法》925

《祝你学习好》925

附：国内学习科学主要报刊简介《会员通讯》926

《教育与学习研究》926

《小学生学习报》926

《学论》927

《学习创造报》927

《中学生学习方法报》928

全国首届学习科学学术研讨会暨讲习班929

1987年929

1986年929

纪事卷929

全国学习科学研究会筹备组929

大学学习导论讲习班与研讨会930

1988年930

山西省学习科学研究会930

全国职工学习科学研究会931

全国职工学习科学研究会成立大会931

山西大学师范学院学习科学研究所932

中国人民解放军学习学学会932

全军首届学习学学术研讨会暨学会成立大会933

全国中学学习科学研究会934

武汉市学习科学研究会934

全国大学中专学习论研究会（筹）935

全国第二届大学、中专学习论学术研讨会935

全国大学学习科学研究会936

四川省学习科学研究会936

全国第二届学习科学学术讨论会937

1989年938

全国小学学习科学研究协作会938

湖北省学法指导理论研讨会暨全国小学学习科学研究协作会成立大会938

全国首届职工学习科学学术研讨会938

河南省洛阳市总工会教育部939

黑龙江省阿城市学习科学研究会939

辽宁省阜新市中小学学习指导实验研究课题组940

天津市学习科学研究会941

全国大学学习科学研究会第一届理事会暨首次学术研讨会941

全国中学学习科学研究会首届学术年会941

全军第二届学习科学学术研讨会942

IS学习科学研究所943

福建省学习学研究会943

1990年943

贵州省大学学习科学研究会943

山西省太原市自学辅导教学研究会944

西南地区高师学习科学研究会944

河南省平顶山市学习科学研究会944

江西省第一次大中专学校学习科学研讨会945

中国学习科学学会筹委会第一次工作会议945

全国第二届职工学习科学学术研讨会946

黑龙江省五常市学习科学研究会946

黑龙江省学习科学研究会947

全国首届自学学研讨会暨中国自学学研究会筹委会第一次工作会议947

辽宁省鞍山市学习科学研究会947

1991年948

福建省龙岩市学习科学研究会948

江西省第二次大中专学校学习科学研讨会949

中国学习科学学会筹委会第二次工作会议949

辽宁省海城市学习科学研究会949

内蒙古伊盟教育研究所950

全国中学学习科学研究会第二届学术年会950

陕西省学习科学研究会951

全国第三届学习科学学术讨论会951

全国第三届职工学习科学学术研讨会952

1992年952

第二次全国小学语文学法指导研讨会暨全国小学语文学法指导研究会成立大会952

全国第四届职工学习科学学术研讨会952

东北三省学习指导模式研讨会953

辽宁省学习科学研究会953

内蒙古自治区学习科学研究会954

全国现代教学艺术研究会955

全国首届学习（学法）指导与教育改革学术研讨会955

全国外语学习学研究会956

全国大学学习科学研究会第二届理事会暨第二次学术研讨会956

全国学习教育专业委员会956

1993年957

全国学习科学推广与应用研究会957

全国中学学习科学研究会第三届学术年会958

广东省学习科学研究会958

广东省韩山师范学院学习科学研究室959

北京市学习科学研究会960

全国第五届职工学习科学学术研讨会960

吉林省通化市中小学学习科学研究会960

全国心理教育研究会961

湖南教育报刊社962

全国中等学校学生学习心理与创造力开发现场经验交流会962

中国学习科学学会筹委会第三次工作会议963

全国学习科学培训中心963

1 994年964

河南省郑州市学习科学研究会964

湖南省学习科学研究会964

湖南省株洲市学习科学研究会965

湖北省大学学习科学研究会965

全国首届现代教学艺术研讨会966

上海市“黄金杯”中学生学习方法征文、知识竞赛967

中央教科所小语学法指导实验课题组968

全国中小学校长办学育人会议969

全国第六届职工学习科学学术研讨会969

山东省首届初中生学法指导研讨会969

中国学习科学学会筹委会第四次工作会议970

全国中心学习与教育研究会970

1995年970

全国中学学习科学研究会第四届学术年会971

全国大学学习科学研究会第三次学术研讨会972

全国记忆科学研究会972

全国语文学习科学专业委员会973

全国第四届学习科学学术研讨会暨“八五”课题结题会973

全国大学学习科学研究会工作会议974

全国第七届职工学习科学学术研讨会974

全国第三届中小学心理教育研讨会975

1996年975

全国中小学素质教育与学习指导研讨会975

江西省学习科学研究会976

全国中小学课程导学研究会977

河南省开封市学习科学研究会977

中国学习科学学会筹委会第五次工作会议978

全国第八届职工学习科学学术研讨会978

全国现代教学艺术研究会第二届学术研讨会978

全国语文素质教育学术研讨会979

《学习科学大辞典》编写工作会议979

1997年980

渗透式学法指导示范课暨学术报告会980

全国职工学习科学研究会第五次会员代表会议980

《学习科学大辞典》统稿会议981

全国大学学习科学研究会第四次学术研讨会981

全国中学学习科学研究会第五届学术年会981

附录一国内学习科学学术活动大事记983

附录二国内出版的有关学习问题的主要著作目录999

后记1026