《共同的思考 2016年宁波市基础教育优秀教学论文评比获奖作品集 小学综合卷》求取 ⇩

小学、幼教篇3

启思：助力学生语文核心素养发展徐华军3

开发系列微课助力习作教学——以第二学段习作系列微课开发为例岑克平12

播“镜”练写 方显“微”效——基于微视频的单元习作二度开发研究方芳20

基于“适切语用”的实践审视与突围葛林高29

精心选“点”，教出厚度——第一学段绘本阅读教学例谈冯旭霞37

感知·感触·感悟——小学起始年级数感有效启蒙方略王世彦41

理清序列 聚焦除法前教学——以“同数连减解决问题”为例谈除法的前置性教学周春萍54

一图激起千层浪，应生所需显价值——浅谈人教版解决问题教学中画图意识的培养郑建伟64

忖“估”于心，思“测”于行——浅谈第一学段“图形与几何”估测能力的培养梁芳75

在“跨维度转换”中发展学生空间观念陈寒琼85

小班化理念下的小学英语合作学习探究曹佳97

忽如一夜春风来 千树万树梨花开——“三段递进式”语用教学在小学英语词汇教学中的研究与实践林明107

品德教学与国学经典有机融合的实践与研究谢旭霞114

小学品德教材中“负能量”实现“转正”的微探马莹119

“深知”促“浅行”——浅谈品德课知与行桥梁的架设赵颖一125

让数据演绎精彩课堂——浅谈科学实验中“失误”数据的应对策略李静娴132

Stellarium软件应用下的虚拟天空呈现与学生成长——教科版五（下）《地球的运动》单元教学探究崔宏辉141

浅谈立足培养学生核心素养的小学科学课堂胡永强147

寻回那曾失落的一角——大班“体验式微型图书馆”的创建历程王静春155

“投”其所好 “掷”在必得——依托“俱乐部”活动形式 提升大班幼儿投掷运动能力蔡晶165

基于幼儿自然成长的“实习场”构建与实践研究田雁艳 陈静177

一路创玩，一场戏编——基于创玩游戏的布袋木偶戏剧本创编策略探析周瑜 王丹凤187

巧·悦·享——剧本创编就这么简单伍佩佩197

综合篇209

谈初中欣赏教学中音乐性与情感性的交融——以《辛德勒的名单》主题音乐为例沈海明209

耳濡目染，妙笔“声”花——谈小学音乐课堂自主学习策略之课堂笔记的使用徐琰216

音乐作品“完整聆听”的意义及构课模式初探张研222

巧加妙减迁移有道——刍议音乐教学中“加减法”的合理运用姜志君227

对音乐教学中民族审美特性问题的思考与实践——以俄罗斯民族音乐为例吴金囡233

宁波市高中体育俱乐部制教学模式的现状分析叶红238

关于小学低段跳跃单元教学的实践研究竺佩娜261

生本视野下的小学体育趣味课堂研究蔡绪光277

巧用迷你赛场 提高高中女生排球垫球技术张丽 苑景蕊285

冬季雾霾天我校开展体育活动的几点做法李峰293

谈在初中美术教学中如何培养学生的匠心精神——让技能不再远去陈丽君297

基于美术拓展课程的微课应用研究李荣一303

“核心素养”要求下的小学美术图像思维训练探究许颖311

基于美术核心素养的色彩课堂新视野马上318

巧用微课优化课堂结构微得其法提升学生自主能力——浅谈微课在劳技教学中的运用策略俞君方326

纲举目张 条分缕析——刍议优化通用技术课堂教学逻辑的策略马功平335

“基于项目的学习（PBL）”在实践基地活动中的运用万建飞345

核心素养：描绘校本化德育综合实践课程新图景张亚伟353

校园传统活动项目设计与融合实施策略汪世林 范伟东362

“捆绑式”评价在小学小班英语小组合作学习中的运用毛婷婷369

基于小班化教学核心理念的个性化阅读教学探微田静377

幼儿礼仪课程中实现“5+2=7”的策略探讨孙黎晖385

“微课”在普通高中校本课程教学中开发与应用的研究周鸿390

基于厨房的学科拓展性课程的开发与实施陈儿398

合作探究 创新——首席备课制探索园本教研新模式陈春406

新媒介环境下的“微教研”探析陈幸413

优化小型幼儿园教研机制：多元＋互助张博420

团队合作观察在“小班化课堂教学”教研活动中的应用——以教研活动“二年级《数学广角——搭配（一）》”一课为例郑聪聪427

创客式教育让课堂充满生机钱世伟 乐春波436

小学信息技术课堂巡视行为的有效性探究田甜443

互联网＋背景下网络教研的设计与高效开展石林450

基于网络的小学信息技术作业设计与管理的实践研究胡文科455

纳什均衡与学校管理中的团队建设张晓芳462

创建学习型组织，引领成功之路汪静 吴宇青469

真实 深度 灵动——写字课堂教学中小组合作学习的冷思考孙可杰474

浸润童真，漫步瑰丽书苑——在零起点教学情况下低年级写字教学初探陈珊蓉483