《农村人文发展的测度与解析 以诸暨、寿光、乾县等9县市为例》求取 ⇩

第一章导论1

一、选题的背景和意义1

二、研究的综述2

（一）关于发展及发展观的综述2

（二）人文发展及其研究4

（三）人类发展指数的研究与应用6

三、研究方法与技术路线8

四、研究内容的安排9

（一）研究的主要内容9

（二）研究的创新点10

（三）可能存在的不足11

五、样本及数据基本情况12

（一）样本选取及其基本概况12

（二）数据简要说明13

第二章人文发展及其测度15

一、人文发展的提出及含义15

（一）发展观的演进15

（二）人文发展的含义21

二、人文发展分析方法29

（一）人文发展分析方法的核心概念29

（二）人文发展的基本分析方法33

三、人文发展的测度36

（一）发展测度方法的简要回顾37

（二）人文发展测度的原则39

（三）测度人文发展的一些指标体系简介43

第三章人类发展指数（HDI）评述49

一、人类发展指数（HDI）简介49

（一）HDI的基本计算方法及改进51

（二）人类发展报告中HDI计算方法的改进53

二、HDI研究与应用综述57

（一）人类发展指数构成的探讨58

（二）HDI应用于不同区域时的修正62

三、HDI在我国农村应用存在的不足64

（一）现有HDI数值掩盖了城乡之间差距64

（二）HDI原指标中人均GDP作用过大72

第四章对修正HDI中教育指标的探讨76

一、HDI构成要素中教育的重要作用76

（一）教育既是手段也是目的76

（二）教育对健康的影响78

（三）教育对经济发展的影响81

二、农村教育的现状分析83

（一）农村教育组成83

（二）农村基础教育的现状85

（三）农民教育现状及功能评述97

三、修正后的HDI教育指标106

第五章HDI的经济指标和健康指标的修正109

一、HDI经济指标的修正109

（一）农村居民收入结构变化以及与人均GDP的关系110

（二）农村家庭人均收入能够有效地反映生活水平117

二、HDI健康指标的修正121

第六章修正后HDI计算与解析125

一、数据整理和HDI计算结果125

（一）经济指数125

（二）教育指数126

（三）健康指数129

二、HDI数据及描述132

（一）从历史的角度分析城乡差距和区域差距132

（二）HDI显示的区域发展不平等程度及解析138

第七章HDI影响因素的实证分析144

一、影响HDI的经济因素分析144

（一）自变量选择144

（二）模型建立146

（三）回归分析结果147

二、HDI增量和人均公共事业财政支出增量因果关系分析152

（一）本文进行格兰杰检验主要有以下三个步骤152

（二）诸暨、寿光、乾县、互助四县市分析结果153

（三）计量结果分析162

第八章结论及建议164

一、结论164

（一）利用HDI指数测度我国农村发展时的修正164

（二）修正后HDI所显示的农村发展水平166

（三）人文发展水平的影响因素166

二、建议168

（一）将人文发展观与我国发展理论相结合，应用于农村建设的实践168

（二）注重农村人文发展，着重解决农村教育问题169

（三）优化财政支出结构，推动人文发展170

附录一图表目录172

附录二关于农民教育培训状况的调查问卷175

附表1 西安市基础统计数据（城六区）179

附表2 陕西省镇安县基础统计数据181

附表3 浙江省诸暨市基础统计数据183

附表4 山东省寿光市基础统计数据185

附表5 陕西省乾县基础统计数据187

附表6 青海省互助土族自治县基础统计数据189

附表7 江苏省太仓市基础统计数据191

附表8 河南省宜阳县基础统计数据192

附表9 安徽省灵璧县基础统计数据194

附表10 诸暨、寿光、乾县、镇安、互助的人均经济指标和HDI196

附表11 四县（市）人均公共事业支出和HDI197

参考文献198