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汉语教学大纲（初稿）1

前言13

目录13

汉语讲义（初稿）49

绪论49

（一）教学目的和任务64

1．大力推广普通话的政治意义64

（二）党的推广普通话的方针政策64

第一章引言64

（壹）语音和正音法64

壹、现代汉鼯部分64

2．党的方针政策68

3．教师，尤其是语文教师在推广普通话工作中应担负的任务69

（三）汉语拼音方案的制定和意义70

1．汉语拼音方案的作用和意义71

2．汉语拼音方案的制定经过和历史渊源77

第二章发音器官、声母和韵母79

（一）发音器官79

（二）声母81

1．发音部位82

2．发音方法…………………………………………………．83

3．本音和名称音84

（三）韵母85

1．韵母分析85

2．学习韵母应注意的几点92

3．拼音字母拼写时在写法上应注意的事项94

第三章声调、轻重音96

（一）声调96

1．声调的重要性96

2．声调是怎样构成的97

3．北京语音与方音的调值和调类99

4．北京语音中上声的变调99

5．“一、七、八、不”的变调100

6．怎样利用方音和北京音在声调上的对应规律来学习普通话的声调100

（二）轻重音101

1．轻重音的构成101

2．北京语音中的轻音102

第四章　音节104

（一）音素和音节104

（二）音节结构的分析方法104

（三）拼音的方法105

（四）北京语音中声母和韵母配合的主要规律106

第五章　方言和普通话107

（一）汉语方言区的划分107

1．北方方言（即北方话）区107

2．江南方言（即吴语）区107

5．客家方言区108

6．闽北方言区108

7．闽南方言区108

4．江西方言区108

3．湖南方言区108

8．广东方言（即粤语）区109

（二）方言区的人学习普通语音的主要难点和学习方法109

1．声调方面109

2．声母方面110

3．韵母方面113

（贰）汉字和正字法115

第一章　引言115

第二章　文字的起源和发展116

（一）文字是劳动人民创造的116

1．文字和语言的共同点117

（二）文字和语言的关系117

2．文字和语言的不同点119

3．文字的作用120

（三）汉字的发展122

1．由繁到简122

2．由表意文字到表音文字是文字发展的规律、也是汉字发展的必然规律125

第三章　汉字改革128

（一）汉字改革的重要性129

1．汉字有“三多”“五难”129

2．汉字与现代汉语脱节131

4．汉字不能很好地为社会主义建设服务132

3．汉字不能适应当前劳动人民迫切掌握文化的要求132

（二）汉字必须在一定条件下加以改革133

1．改革的条件133

2．汉字必须走各国文字共同的拼音方向134

（三）应该消除关于汉字改革的几种思想障碍135

1．汉语同音词的问题135

2．接受文化遗产的问题136

（四）汉字改革的方针政策和当前的任务137

1．汉字改革的步骤137

［附］反击右派分子在文字改革问题上向党的进攻139

2．汉字改革必须走群众路线139

3．当前文字改革的任务是简化汉字、推广普通话和推行汉语拼音方案（略）139

在文字改革中教师应有的态度140

第四章　简化汉字140

（一）简化汉字的教学目的140

（二）简化汉字的教学形式141

（三）补述和小结141

1．原因143

（三）错别字产生的原因和纠正的方法143

（二）教学形式143

（一）教学目的143

第五章　错别字产生的原因和纠正的方法143

2．纠正的方法144

（叁）词汇146

第一章　引言146

（一）词素、词、词汇146

5．词汇的规范化问题148

4．修辞问题148

3．词汇的历史渊源问题148

1．词义的问题148

（二）词汇学的范围148

2．词的结构问题148

（三）学习词汇的目的149

第二章　词的构造150

（一）单音词和多音词、单纯词和合成词151

1．单音词151

2．多音词151

3．单纯词151

1．实词素加实词素152

4．合成词152

（二）合成词的构成方式152

2．实词素加虚词素153

（三）词和词组的区别154

（四）缩写词155

1．什么叫缩写词155

2．缩写词的构成形式156

3．缩写词的规范问题156

第三章　词义156

（一）词的多义性156

2．多义现象产生的原因157

1．什么是一词多义157

（二）同义词158

1．什么叫同义词158

2．同义词是如何产生的159

3．同义词的作用161

4．辨别同义词的方法162

（三）反义词169

1．什么叫反义词169

2．反义词的作用170

1．什么叫同音词171

（四）同音词171

2．同音词在修辞上的作用173

（五）成语173

1．什么叫成语173

2．成语的来源174

3．成语在修辞上的作用174

4．如何对待成语174

［附一］熟语178

［附二］谚语178

1．什么叫谚语178

2．谚语的修辞作用179

［附三］歇后语180

1．什么叫歇后语180

2．歇后语的形式181

3．歇后语的修辞作用182

4．如何对待歇后语183

第四章　现代汉语词汇的来源发展和变化184

（一）现代汉语词汇的来源184

1．固有词184

2．古语词185

3．方言词187

4．行业词188

5．外来词188

6．新造词190

（二）现代汉语词汇的发展变化190

1．新词产生、旧词衰亡190

2．词义演变191

第五章　　词典和字典使用法194

（一）部首检字法194

（二）汉字起笔检字法197

（一）什么是语法198

第一章　引言198

（肆）语法修辞198

（三）音序检字法198

（二）什么是修辞199

（三）语法和修辞的关系200

（四）语文教师学习语法修辞的重要性（略）201

第二章　词法201

（一）什么是词法201

（二）词的分类202

1．实词202

2．虚词215

第三章　词组219

（一）什么是词组219

（二）词组的各种结构220

1．联合结构221

2．偏正结构221

3．动宾结构222

4．主谓结构222

5．同位结构223

7．“的”字结构225

（三）固定词组226

（四）词组的复杂化227

1．联合的227

2．偏正的228

3．动宾的228

4．主谓的228

第四章　句法229

（一）什么是句法229

（二）什么是句子229

（三）句子成分230

1．主语和谓语230

2．宾语233

3．补语237

4．表语239

5．定语242

6．状语244

第五章　单句248

（一）什么是单句248

1．单句有单部句和双部句的区别249

2．单都句的类型249

1．包括“主、谓”的句子252

2．包括“主、谓、宾”的句子252

（二）双部句的一般格式252

3．包括“主、谓、补”的句子253

4．包括“主、谓，宾、补”的句子253

5．包括“主、表”的句子253

6．包括“主、谓、宾、补、定、状”的句子253

［附］省略句及其修辞作用254

（三）复杂谓语256

1．什么是复杂谓语256

2．复杂谓语的格式257

（四）复说、插说和呼语260

1．复说——复指成分260

2．插说——独立成分262

3．呼语264

第六章　复句264

（一）什么是复句264

1．主语的异同265

2．主语的隐现265

（二）复句中分句的主语265

（三）复句的种类266

1．联合复句267

2．偏正复句273

［附］关联词语的误用282

3．多重复句284

4．复句的变化和紧缩286

（一）从结构上分288

（二）从用途和语气上分288

第七章　句子类型288

1．陈述句289

2．疑问句290

3．祈使句292

4．感叹句293

［附］不同语气的选择294

（三）长短句的修辞效果296

1．短句的修辞作用296

2．长句的修辞作用298

3．长短句交叉运用的修辞作用300

（四）反对拖沓、冗长欧化句子302

（五）避免结构混乱304

［附］句子组织的规范化305

（六）结构不完整306

（一）正确使用标点符号的重要性308

第八章　标点符号308

（二）点号309

1．句号［。］309

2．逗号［，］312

3．顿号［、］316

4．分号［；］320

5．冒号［：］324

6．问号［？］328

7．感叹号［！］328

（三）标号331

8．引号［‘ ’“”］331

9．括号［（）］335

10．破折号［——］336

11．省略号［……］340

13．专名号［——］342

14．书名号［~~］342

12．着重号［··］342

（一）比拟344

1．拟人344

第九章　几种其他修辞格式344

2．拟物345

（二）夸张346

（三）借代347

1．摹视觉的——摹色法349

2．摹听觉的——摹声法349

（四）摹拟349

（五）拈连350

（六）讽喻351

（七）倒反352

（八）婉曲353

（九）警句355

（十）顶针357

（十一）跳脱357

（一）篇章结构359

1．中心思想359

第十章　篇章结构和文风359

2．段落361

3．开头和结尾363

4．过渡366

5．详说和略说368

6．交代和照应369

（二）文风371

（一）古汉语的概念375

第一章　引言375

1．文言文的形成和发展375

贰　古汉语部分375

2．古白话的发展概况377

（二）现代汉语和古汉语的继承关系378

（三）古汉语学习的目的380

学习方法380

（一）实体词的兼类和词与词的关系381

1．实体词的兼类381

第二章　语法381

2．词与词的关系385

（二）词序和句中成分的省略387

1．词序387

2．句中各成分的省略390

第三章 虚词393

（一）“之、其、者、所”394

（二）“则、而”403

［附］“乃”411

（三）“于、以”412

［附］“焉”417

（四）“也、矣、乎、哉”423

第四章　旧体诗词的语言分析430

（一）思想内容与语言分析的关系430

（二）词序的特点433

（三）省略与压缩437

（四）声律句读与意义句读442

第一章　语言的社会本质446

（一）语言，语言的结构成分446

叁　语言学基本理论知识部分446

（二）语言的社会性448

（三）语言的全民性450

第二章　语言的起源和发展453

（一）劳动创造了语言453

（二）语言是随着社会的发展而发展的455

（三）语言发展的内部规律457

（四）语言发展的基本过程461

1．分化过程461

2．整化过程465

3．世界语言的前途468

6．介词结构924