《沉重的翅膀 民族教育及其它》求取 ⇩

序梁旺贵1

探索篇8

教育事业——人类最重要的开发事业8

黔东南州民族教育调查12

黔东南民族教育探索25

少数民族自治州教育体系初探36

当前黔东南州农村教育改革问题刍议45

努力开创黔东南州农村教育的新局面49

对少数民族地区教育要采取特殊政策56

浅论自然优势与农村职业技术教育问题60

大力发展民族地区职业技术教育70

浅析少数民族地区农民教育环境74

黔东南自治州农村扫盲问题初探80

浅论苗、侗族地区农民教育的特点和对策89

浅述少数民族地区农民教育与科技扶贫问题95

关于苗、侗族农村妇女扫盲问题的探讨101

略论民族地区脱盲后教育问题107

民族师范教育应具有民族特色113

试论中学德育工作121

加强学校体育工作　促进学生全面发展130

把握机遇　深化改革——教育如何适应社会主义市场经济的思考136

让毛泽东教育思想光照千秋——纪念毛主席诞辰100周年142

琐谈篇151

一、学校见闻琐谈151

令人鼓舞的教育形势151

不要当酒校长152

是“亦工亦农”吗？153

选送教师深造应看工作优劣154

得与失的权衡155

“生才”与“生财”156

“今天又是牛打架！”156

应该爱护学校公物157

一比八点七三158

“女婿”和“儿子”都重要159

“三分之一个老师”的联想160

八个教室与一个班161

新房变危房162

改革要因地制宜163

应注意填补这些空白164

家访与校访165

正确对待升学率166

量力办教育167

二、教育新事录168

“先安排教育”168

自己学校自己管169

新区长到任之后170

“学校就是学校”171

崇山峻岭中的“星火”173

令人赞赏的阅览室174

学校就是我的家175

“比妻子还重要”176

扶到了根本177

走出学校天地宽179

打开致富之门180

迈出可喜的一步182

他们在默默地攀缘183

实验手段空白正在填补185

突破惯例面貌新186

民办教师同样有奔头187

“最好的房子是学校”189

三份清单见精神190

贵在平时办实事191

做一名“双肩挑”的教师192

特殊情况的特殊措施194

写不完的“教育新事”195

三、关于教育问题的议论197

沉重的翅膀197

不应该是一句空话198

在“特殊”上面显身手199

教育经费话增减201

令人困惑的学校收费问题202

不完全的学校203

无用的读书205

教师问题不可忽视206

学生流失的忧虑207

民办而“民不办”208

校长要充分表现自己210

不该淡化“爱护公物”观念211

繁重而艰巨的任务212

文凭的诱惑与教育的“怪胎”213

教育也不要过热215

教书的偏颇216

优化教育环境217

全社会都来关心教育218

四、学校德育随感220

根本的区别220

沉痛的教训222

尚未逝去的启迪223

并非只是应试225

要全面渗透226

殊途而同归228

要重视教师人格的影响229

搞好班集体建设231

优化“小环境”233

要形成合力234

冷语篇239

在外国人面前239

做改革的勇士245

关于“赶”的杂感248

追求与吸引250

如何对待“既得利益”252

想象与现实253

形势报告好256

莫当“漏瓢”259

改革与非议260

汤显祖“敲钟启明”的启示263

“难分”与“好分”265

“表扬为主”及其它266

“严禁”与“罚款”268

对“老天”也要求实270

谈“考”271

一块禁牌的联想273

有感于坐车276

“不怕死”说278

赞“逛”281

莫找这样的“窍门”283

“不急，但是不停”284

“顽固”辩286

“造反有理”与“告状癖”288

拿出新的行动来291

驱除“移”风293

要支持和保护批评者296

剖钓术297

果与根299

“看实在的”好300

外在美与内在美应该是统一的302

拉力与推力305

提倡“让”的风格306

“面子”的争与不争308

这根拐杖说明了什么？310

提拔要适应其专长312

还是需要拼命精神314

余力的“有”与“无”317

也谈“忘记自己”318

“自省”是前进的起点321

注重文明礼貌的基本训练324

礼貌与虚伪326

这种“自动化”少点好328

当踩着脚后跟的时候329

流动、波动及其它330

难在哪里？333

教育搞“承包”弊病多336

关键在于怎样“当家”338

有感于大学生“过生日”340

“怕得罪”和“得罪”342

充满信心才能积极进取343

路，越走越宽345

三言两语（六则）347

后记350