本书以真实职业活动顺序(作业流程)为主线进行教材内容设计,形成了特征鲜明的“工作过程导向”教学。在编写过程中,真正把握住“必须与够用”的本质要求,在不改变总量的前提下将知识内容进行了重组,使理论的基础地位变成了对实践操作的服务地位。

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