本书在探讨工程教育心理学的学科概念、研究方法及工程师的职业能力模型等基本原理的基础上，以工程师职业发展的三个阶段为视角，围绕工程师职业能力培养的心理学规律展开，构成本书的三个主体部分：工程师执业前的能力准备部分、工程师职业胜任能力发展部分、专家型工程师形成。

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