《新空间教育 丸山欣也造型教室》高清PDF
丸山欣也著的《新空间教育：丸山欣也造型教室》内容基于我带领早稻田大学建筑学科和艺术学校的学生们一起制作完成的“用手思考的基础设计”和“使用身体的工作坊”的课题成果。在靠前幕里，进入课题之前我们首先拿上速写本和铅笔去户外。通过介绍丸山的“空间探索之旅”中描绘的物、人、建筑、胡同、市场、村落、都市、风景等等进入视线的各种事物，以求分享绘画的乐趣、意味。第2幕是以学生作品为例，向大家介绍通过描绘身体感受到的自然，并制作模型，然后用绘画表现并进一步抽象画的过程，学习自然界构造的基础设计（basicdesign）课程。第3幕是介绍活动四肢、运用身体整体感觉、与同伴们一起搭建空间的工作坊（workshop）。一边学习材料的性质和工具的使用方法，一边体验因共同感受制作的乐趣所产生的人与人之间的链接。因为第二幕和第三幕的目的是帮助大家提高创造力，所以在课题开始前特别设置了展示收集到的古今东西各种图片资料的环节。为了便于在课程中使用归纳为15个课题。丸山欣也著的《新空间教育：丸山欣也造型教室》内容基于我带领早稻田大学建筑学科和艺术学校的学生们一起制作完成的“用手思考的基础设计”和“使用身体的工作坊”的课题成果。在靠前幕里，进入课题之前我们首先拿上速写本和铅笔去户外。通过介绍丸山的“空间探索之旅”中描绘的物、人、建筑、胡同、市场、村落、都市、风景等等进入视线的各种事物，以求分享绘画的乐趣、意味。第2幕是以学生作品为例，向大家介绍通过描绘身体感受到的自然，并制作模型，然后用绘画表现并进一步抽象画的过程，学习自然界构造的基础设计（basicdesign）课程。第3幕是介绍活动四肢、运用身体整体感觉、与同伴们一起搭建空间的工作坊（workshop）。一边学习材料的性质和工具的使用方法，一边体验因共同感受制作的乐趣所产生的人与人之间的链接。因为第二幕和第三幕的目的是帮助大家提高创造力，所以在课题开始前特别设置了展示收集到的古今东西各种图片资料的环节。为了便于在课程中使用归纳为15个课题。第4幕是和教授土木设计的建筑师内藤广先生的对话。如何推广重视身体感觉并且能够触及事物本质的教育？作为建筑师可以推动社会发展吗？希望给下一代年轻人传达些什么？这一幕就是针对这些话题进行的讨论。附录中介绍六面折叠骰子的制作方法。参考封面背后的完成图，您可以尝试制作一个像万花筒一样千变万化的骰子。
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