本书以“基于工作过程”的课改思想为指导，完全按照工学结合、能力本位、校企合作的要求构建教材体系，彻底改变传统教材按照理论体系构建教材内容的方法，以“项目导向、任务驱动、学做合一”的编写思路，按照工作过程和认识规律的设置，有效地将能力目标和知识目标分散到个项目中。全书共分为七个学习情境。

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