本书从秘书职业岗位的写作任务和写作能力的具体要求出发,确定秘书写作课程的培养目标、课程内容和实际训练项目,实现行动领域向学习领域的转换,通过再现具体的工作情景,开展情景教学活动,采用任务驱动、小组学习的方式实现教、学、做合一,同时确立相应的学生考核标准和考核方式。

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