本书通过汉日对比以及日本学习者与其他国家的汉语学习者的对比，总结出日本大学生汉语阅读的难点、特点，为国别化的对日汉语阅读教学、对日阅读教材编写等实践活动提供了理论依据。同时，从课程和教师角度、学生角度以及教材角度等方面提出了促进日本学习者阅读水平高效发展的解决路径和具体方案。

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