本书在系统分析对外汉语学习词典编纂史及已有研究成果基础上，结合基于五大英语学习词典领域内的理论研究及编纂实践，紧扣汉语特点及学习群体的特殊性，首次尝试从理论上搭建体现“编纂者-词典文本-用户”互动的“对外汉语学习词典学”。本书将主要围绕对外汉语学习词典的内涵特质界定、外部及内部结构剖析（外部结构、宏观结构、微观结构）、评价与批评体系构建、未来发展与趋势预测等方面搭建对外汉语学习词典学，推动本学科的理论研究与编纂实践，最终为纠正“汉语难学”这一伪命题、实现汉语学习者“因其人之言而为之言”、配合“中华文化走出去”助力。

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