本书以韩国留学生关联副词的习得考察为例探索中介语习得研究新视角，由“中介语－学习者－教学者”三方面构成一个完整的习得研究系统。通过对韩国留学生十个常用关联副词使用情况的系统考察，得出了关联副词的使用分布、不同水平等级学习者的使用数据以及学习者的偏误情况，并进一步通过测验调查法和语料对比法推导出关联副词的三级习得难度及习得顺序。

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