《小学生分类作文》高清PDF

《全日制义务教育语文课程标准》第二、第三学段，即3年级至6年级，对写作能力的要求是能写记实作文、想像作文、读书笔记，简单的说明文、议论文和日常应用文。在这两个阶段，都应注意养成留心观察周围事物的习惯，丰富见闻，珍视个人的独特感受，积累写作素材。其实，这种在写作能力上的要求，并不仅仅是学习上的考量，更是每一位同学在校内外生活实践中交流沟通的需要。　　这本《小学生分类作文》，注重配合小学生中高年级语文写作教学的内容，密切联系同学们实际写作的具体情况，对小学阶段遇到的以及应掌握的各种文体，分门别类的归纳集中，结合各类文体的优秀习作，通过“名师点评”与分析，给同学们一个较为直观的印象。　　同学们在写作训练中最为常见的各类型作文，如写人、记事、写景、状牛勿等，在编写中，注重细化分类，如写人记叙文中，又细分为“自我画像”“老爸老妈”“爷爷奶奶”“兄弟姐妹”“老师素描”“同学小传”“街坊邻居”“社会众生”等。各类型的细化，既体现出作文选材是我们每一位同学身边生活的方方面面、各个角落，也着意引导同学们注重留意观察周围各种事物、人物的习惯，突出作文所写的人事物景就在每个人的身边。诚然，这样着意的编排，也便于同学们的阅读。　　写作是要伴随我们每个人的一生的，从这个意义上说，写作应是我们终生的必修课。掌握各类文体的写作，不仅仅是在社会中与人沟通的工具，更应是抒发个人情感，表露自己观点的必修之功。即使是在电脑键盘上的敲击，不论是与人聊天，还是发帖，也都是离不开写作的基本功的，而拥有高超的写作水平无疑是人生的一笔巨大的财富，而这种财富是可以炫耀的，也是让人羡慕的。　　锻炼我们每一位同学的脑、眼、耳、手，培养细致观察周围生活的良好习惯，将所见、所闻，所恩用你手中的笔记录下来，必然是真情实感，必然是纯清质朴，必然是可信感人的。不断地练笔、不断地努力，持之以恒，必然会有流畅隽永的奇文妙语，必然会有清新亮丽的独特美感。　　盼望着我们每一位同学都能够用你自己的笔勾画出你身边的多婆多彩的生活，同时在轻松作文中享受写作的快乐。

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