本书是教师与几位对医学发展历史充满探索热情的学生在课外业余时间互相讨论、交流过程中逐渐形成的。这种教师引导下的讨论式学习,有助于充分发挥学生的能动性、激发学生的学习热情,使学生学会了如何“明辨、慎思”,培养了人文情怀,唤醒了内心智慧。而教师也获益匪浅。他们有机会深入地了解学生,更有……

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