英语教学中的口语发音是一道难逾的音障，其提高途径需要教师的积极设计、引导和学生的主动参与、实践。《英语口语发音技巧理论与实践》旨在帮助具有一定基础的英语学习者了解英语口语发音技巧的理论及其应用，把学习并掌握英语语音语调作为流利口语表达的切入点，促使学生学会使用恰当的英语语音语调进行有效交际。 《英语口语发音技巧理论与实践》注重理论研究与实践相结合，汇集了笔者26年执教生涯中对英语语音教学的理论研究与实践探索。上篇为英语口语发音技巧的多元思考，基本思路是： 1.从教学模式上，实践“语音、口语一体化”教学，论述语境化教学的建构，凸显“语音、口语一体化”教学的优势。 2.从教学内容上，强调英语语音韵律特征在一体化教学中的地位及作用，重视英语语音韵律特征对口语交际的影响。 3.从学习对象上，研究影响不同语音基础学生口语有效交际的薄弱环节及其产生原因，在教学实践中有针对性地予以纠正，助其提高。 4.从教材选用上，对比“语音、口语一体”化教学中不同学习重点的语音教材的多模态性差异，研究教学语篇中文字、图像、排版、空间、颜色、声音等多重符号系统的意义构成。 下篇为英语口语发音技巧实践，围绕在具体教学实践中重新认识语音教学——英语语音韵律特征层次的教学，使学生对语音的掌握不再停留在音素、单词发音等方面的初级阶段，而是将英语语音中的语调、语流提升到情景语境中进行训练。

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