编写教材的目的是为了让学生掌握日语。但是，如果仅仅掌握了作为语言形式的日语，而对支撑和左右这一语言形式的内容——日本文化——没有较深入的了解，那么，所掌握的日语是苍白无力的，难以起到与日本人交流和沟通的作用。这是因为，一种语言形式，只有在相应的语境和特定的语言背景下才能产生关联意义，才能起到交流的作用。

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