本书在三语习得理论的框架下考察三语写作中多种学习者因素之间的关系及其对三语写作成绩的影响路径和影响程度。采取定量和定性相结合的方法，定量研究部分主要运用结构方程统计分析手段，构建了一个学习者因素影响三语写作成绩的模型；定性研究部分主要运用语料错误分析的方法，探讨可通过文本考察的学习者因素对三语写作成绩的影响方式及其原因，为定量研究提供微观的证据支撑。通过采用上述两相结合的方式方法，系统阐释了研究框架内各因素之间交错复杂的交互关系。

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