基于多年教学实践活动的基础，考虑中等职业学生的文化基础水平、认知能力以及《电子技术》课程抽象、难懂的特点，本教材在编写过程中，编者尽量摒弃复杂的理论推导过程，采用通俗、易懂的语言，以实用、够用为原则，复杂问题简单化，抽象问题具体化，由简到难，说理与推理相结合， 从而形成了必要而简明的事实和结论，以便于该层次学生的学习和教学，也为今后学生的实际应用奠定了应有的理论基础。

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