《表1 具体教学过程：基于STEM理念的初中科学概念教学设计——以杠杆教学为例》

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《基于STEM理念的初中科学概念教学设计——以杠杆教学为例》

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本节课对于杠杆这个概念的建构体现了STEM教育的基本要求。通过学生思考如何拔钉子，让学生理解科学、技术、工程、数学四大领域之间的紧密关系，逐步建构杠杆模型。最后让学生思考并找出当手拿物体抬起时、当踮起脚尖时人体中杠杆的五要素，又将概念与工程联系起来。具体教学过程如表1。