《表1：问题导引下的初中科学实验探究学习——以“杠杆”教学为例》

  提示：宽带有限、当前游客访问压缩模式

本系列图表出处文件名：随高清版一同展现

《问题导引下的初中科学实验探究学习——以“杠杆”教学为例》

1. 获取 高清版本忘记账户？点击这里登录

1. 下载图表忘记账户？点击这里登录

通过问题导引下的实验探究，引导学生学生小组实验操作，通过观察实验过程，问题思考，学生从实物到模型，从实践到理论，发现原来是点（支点）到线（力的作用线）的距离相等．力臂这个抽象的概念变得非常好理解．整个教学设计通过体验的方式去探索知识，在问题的导引下进一步实验探究，进而培养学生就现象分析本质的能力．引导学生跟着问题，通过实验探究活动，理解知识，掌握技能，提升方法．通过合作交流学习，有效地解决问题，在探究过程中潜移默化地培养学生质疑的能力，同时做到知识的升华，实现有效学习，从而提升学生科学学科核心素养[4]．