《表4 作业二过程及成果：以“动手操作”为主线的建构教学实践》

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《以“动手操作”为主线的建构教学实践》

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（2）第二位同学的拟题《六边形细胞》（图2），选定瓦楞纸作为主体材料，绑扎带钻孔进行绑扎，构建一个平面为六边形的空间。最终形成了一个集中式的六边形空间。后期的设计工作主要是去除部分小单元块来加入开口（表4）。