《表2 实验组与对照组后期综合测评对比》

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《大数据背景下数字化商务英语教学模式研究》

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前期的综合测评表明，在教学实验之前，实验组与对照组的学习动机、方法技巧、学业成绩和满意程度处于相同水平线上，因此，两者具有一定的可比性。实验组采用数字化商务英语教学模式，依托在线教育平台的数据资源，以学生为中心，将个性化方案融入商务英语教学中，依据在线数据开展个性化的模块教学，并积极推行网络学习、移动学习、团队竞争、互助分享等自主学习，最大限度地调动学生学习的积极性。对照组则采用传统的教学模式，按照既定教材、既定教案无差别地逐步推行。一个学年之后进行综合测评对比，其结果如表2所示:实验组各个测评项目比对照组均有一定程度的提高，同时相关标准差也有所降低。