《表4 教学设置和方式（%，n/N)》

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《独立学院药学专业《物理化学》双语教学问卷调查及探讨》

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本次参与调查的对象为二年级刚刚修过《物理化学》课程的学生，对于该课程的知识点有了一定的了解。因此在面对双语教学课程设置方面，大部分学生认为英语内容的比例不能高过30%，用英语授课的比例应控制在10%～30%，并且重要集中在专业词汇和名词解释上；在讲授重难点知识点的时候几乎全部学生都认为用中文授课最好，其重要原因是本门课程理论性强，如果用英文授课必然导致学生无法听懂；而在课堂回答问题上面，学生更积极倾向于用英文来回答问题，这将有助于学生更好地锻炼自己的英语表达能力（表4）。而对于教学方式，引入“TBL教学法”已经在本学期的《物理化学》课程中展开，其结果表明[16]，大部分学生认同TBL法，认为该教学方法有利于增强学习的参与度，充分调动学习的主动性和积极性。