《表1 两类被试对职业信息表征结果差异》

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《正负框架对护理专业大学生职业风险决策的实证研究》

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Trope和Liberman（2000，2003）的识解水平理论（construa level theory，CLT）认为，人们对事物的选择和评价取决于个体对客观事物的心理表征，这种心理表征具有层次性。由表1可以看出，无论是与自己相关程度评分量表得分情况，还是职业信息描述选项的得分，毕业班护生被试均高于非毕业班护生。