《表2 实践后与实践前的比较分析》

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《现代教育技术在高等数学课堂参与中的实践研究》

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实践实施阶段，分析维度仍然是行为参与维度、认知参与维度、情感参与维度，从课前指导参与、情境参与设计、行为参与设计、反馈评价参与等方面入手，在1班开展现代教育技术的课堂参与实验，2班除了多媒体应用外，没有添加其他更为先进的现代教育技术。另外，保证教学进度、作业布置及其难度、随堂测试试题及其难度均保持一致。在实践测试后期，针对现代教育技术的应用效果，对学生进行问卷调查。实践实施效果与实施前的比较结果如表2所示。