《表2 两组学生考核成绩》

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《PBL联合CBL教学模式在胃肠外科实习教学中的应用》


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注:*P<0.05，有统计学意义。

2. 考试结果提示PBL联合CBL教学组学生的考试成绩明显优于LBL组，两组间具有统计学差异（P<0.05）（见表2） 。

图表编号XD0058814300    严禁用于非法目的
绘制时间2019.05.10
作者左学良、蔡娟
绘制单位皖南医学院第一附属医院弋矶山医院
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