《表1 高校创业教育评价实施路径表》

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《高校创业教育评价实施路径探析——基于66篇文献的定量研究》

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注：（1）表示命名1集合；（2）表示命名2集合；（3）表示命名3集合；（4）表示命名4集合；（5）表示命名5集合

将所选66篇文献输入“入选文献评价程序”，得出如表1所示的高校创业教育评价实施路径表。“路径”表示筛选流程的5个步骤；筛选“是”标记表示满足各个筛选步骤条件的文献数；筛选“否”标记表示未满足筛选条件进入文献回收区间的文献数；表中括号内斜体数字代表了进入文献循环回收区间时标有路径命名集合的文献分布情况。经筛选，有27篇文献最终标记有（1、2、3、4、5）进入“文献回收站”。这些文献特点集中，重点在于厘清了开展高校创业教育评价的影响因素[1]，充分考虑创业教育的“时滞效应”[2-3]，明晰创业教育的作用机制和有效的边界条件[4]。涉及评价方案的具体开展与实施的文献有39篇，占所选文献的59%。这些文献都有明确的评价目标并且构建了评价指标体系。其中有13篇文献完全符合教育评价方案设计的一般流程，通过了5个部分的全部筛选。其余的26篇文献或因研究角度问题、或因篇幅问题、或因评价方案设计不规范等问题而未能展现出完整的创业教育评价研究过程。