《表2 成年中后期继续社会化内容》

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《老年教育目标的现实建构——基于老年学习者需求的阐释》

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资料来源:贝纳尔.成年期及其变化[M].加拿大蒙特利尔大学出版社，1986:48.

那么，逐渐老化的成人具体应该学习些什么呢?美国社会心理学家哈维格斯特（Havighurst）曾指出成人从中年步入晚年应该完成的社会化发展任务有:适应体力与健康的衰退；适应退休和收入的减少；适应配偶的死亡；与自己年龄相近的人建立快活而亲密的关系；承担公民的社会义务；对于物质生活做出满意的安排[29]。法国生理学家贝纳尔（Bernard Claude）将成年分为早期两阶段（18-22岁，23-34岁）、中期三阶段（35-43岁，44-55岁，56-64岁）、晚期一阶段（65岁以后），更为详细地列出成年中后期继续社会化的内容（见表2）。这些罗列的社会化发展任务都可以归属于上述日本学者所说的理解和应对老年期的四个方面的丧失内容。