《表4 不同时期数学课堂教师提问内容分类数据表》

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《从初中数学公开课看教师课堂提问特点的变化》

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解决问题心得类的提问，早期公开课比例明显低于近期公开课数据。而且早期公开课中这类问题的形式大多是让学生阐述或展示解题思路，例如“你是怎么想到的?”“有没有同学愿意展示一下?”等，基本停留在帮助解题的层次。但是近期公开课则不同，视频中有一位教师常常在学生得出解决方法之后，再用“你为什么会这样想”来引导学生思考，这类鼓励探索的提问以往很少见。