《表1 数学表征与转换能力的水平划分[1]》

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《关于上海九年级学生“相似”概念表征与转译的调查研究》

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根据以上问题，本研究进行测试题设计与编制，最终确定包括五道大题，共7小题，均以开放题和半开放题为主，施测前通过教师和学生的访谈并对测试问题进行了部分调整.确保测量的有效性之后，便开始对样本学生进行施测.