《表4 以教师为主的互动内容行为性质表》

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《幼儿园中班角色游戏师幼互动存在的问题及解决策略》

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由表4可知，教师发起的互动内容大多以中性为主。其中当教师对幼儿安慰关心或表达感情或评价时其行为特征以积极为主；而当教师约束纪律时，消极情绪达63.23%，其他互动内容大都呈中性性质。对比发现，无论教师发起的互动内容是什么，幼儿大多能以积极或中性的行为给予反馈，消极情绪很少。但当教师进行纪律约束时，幼儿的行为表现较消极，这与教师约束纪律时的情绪状态有关。